| 标题 | AI赋能特教信息技术教学策略探究 |
| 范文 | 陈纲 摘要：人人生而平等，对于特教机构的学生来讲，也同样具有受教育的权力。但是许多教师对如何针对特殊教学机构中学生进行知识教学，一时间没有好的办法。同时信息技术在目前的社会中有着巨大的作用，但是同样特教机构的教师对如何进行信息技术教学感到苦恼。AI智能可以很好解决这一问题，本文就对AI赋能特教信息技术教学的策略进行讨论。 关键词：AI赋能;特殊教育;信息技术;教学策略 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-32-072 在对特教机构中的学生进行信息技术教学的过程中，教师应该结合学生的个人特点，进行相关的知识教学，降低学生的学习难度。在这个过程中，教师可以结合AI智能，及西宁相关知识的转换，突破教学难点;其次在教学过程中，教师还应该注意到中学阶段的学生更加擅长直观学习，教师可以结合AI智能，创设相应的有利环境，及时和学生进行交流;最后教师还应该意识到，中学阶段的学生情绪起伏较大，教师应注意疏导培养学生信心。对此本文就以上内容进行讨论。 一、利用AI智能，突破教学难点，降低学生学习难度 在进行信息技术教学的过程中，教师应该首先了解学生的学习情况，对于一些学生，教师发现他们更加喜欢手语教学，所以在教学过程中，教师就可以结合相关的职能软件，将语言转化为手语;同时还有一部分学生有一定的语言能力，教师可以将语音转化为字幕进行教学时，还有一些学生这种方式不适用，教师可以将相关的文字转化为语音，帮助学生突破难点，降低学生学习难度。 例如教师在讲述《人工智能及其应用》的相关内容时，教师可以将学生划分层次，一部分首先利用手语讲述祥光的人工智能知识的概念以及相关的应用;同时教师还可以结合相关的智能软件，将自己所说的话，转变为字幕，直观的展现在学生面前，借助AI智能打破沟通壁垒，突破教学难点，降低学生的学习难度。同时在这个过程中，教师还可以适当进行知识的拓展，使学生的学习兴趣得以激发，随后还可以让学生尝试进行交流，加深对信息技术的理解能力，教师还可以结合相关知识，讲述其在生活中的相关应用，培养学生的感知意识，同时教师可以适当教授学生一些发音训练，让学生将自己的食指放在自己的舌尖，尝试进行发音，提高学生的学习兴趣，使学生逐渐具备相应的能力，为接下来的教学创造相应的便利条件。 二、利用AI智能，创设有利环境，进行高效信息教学 利用AI智能，进行信息技术教学，及时的解决了信息转换的难题。这种教学方式使学生能够正确使用電脑、手机等工具，同时一些学生他们的其他感官能力比较灵敏，因而可以利用智能系统将触觉进行有效联系。对于一些学生在学习资料和教具上设置语音二维码的铺设，例如在相关的计算机上设置二维码标识，通过点读笔即可读出相应的知识，同时也可以借助AI智能对这些平面图像进行了建模，并辅以技术进行图像内容解释。 例如教师在讲述《数据处理和可视化表达》的相关内容时，教师可以在书籍上设置相应的二维码，让学生掌握相应的知识，同时还可以让学生进行合作，彼此进行帮助，点击电脑屏幕的二维码，配以语音和字幕，让学生得到全方位的知识学习，同时在这个过程中，教师还应及时帮助学生解决相关的困难，培养学生的学习信心，教师也可以向学生提供相应的教具，培养学生其他的感官能力。并教授学生尝试使用相关的智能软件，在学校内部也时常利用AI智能，为学生的学习和理解相关的知识创造相应的便利环境，进而对学生进行高效的信息技术教学，教师也应该积极参与其中，拉近师生之间的距离，将数据处理和可视化表达的相关内容进行详细的讲解，还可以对学生进行提问，学生通过AI智能，进行信息的沟通转换，教师及时掌握学生学习情况，为接下来的教学创造相应便利。 三、利用AI智能，进行线上教学，及时疏导提升信心 在进行相关的信息技术教学的过程中，教师还应该意识到，信息技术教学可以打破空间以及时间局限，教师可以对学生进行线上教学，同时结合相应的智能软件加以辅助，同时在课下教师还应注意安抚学生的个人情绪，比如帮助学生进行语言训练，适当结合游戏进行心理疏导，培养学生的学习信心，帮助学生树立正确的学习观念，为接下来的教学创造相应的便利条件，同时还可以让学生家长对学生进行训练，以此提高教学效率。 例如教师在讲述《体验计算机解决问题的过程》的相关内容时，教师可以让学生进行实际的上机操作，对于一些学生，教师用言语进行交流，一些学生教师可以利用手语进行交流，提高学生的知识理解能力。随后让学生进行合作，实践操作，只有理论与实践相结合才能真正提高学生的学习能力。在这之后，教师还可以适当结合线上教学的模式对学生进行指导，同时和学生的家长进行相应的沟通，使学生家长也加入辅导孩子的过程，及时进行沟通，帮助学生了解相关的知识，同时教师和家长还应适当和学生进行沟通，当学生灰心时，帮助学生疏导相关的心理，帮助学生建立学习信心，同时教师在这个过程中，还可以结合相关的信息技术游戏，激发学生兴趣，进一步提高学生的学习效率。 四、引进先进资源，提升教学能力，提高学生学习能力 在教学过程中，教师还应该注意到AI智能对进行特教信息技术教学是十分便利的，但同时由于技术较为精密，就需要专业的人员适当进行维护和更新，在教学过程中，教师可以适当和校方进行沟通，引进先进的设备，以便学生的学习能力提升，同时校方还可以提高待遇标准，引入专业的特教教师，增强特教机构的教学能力，为接下来的教学创造便利。随后还应该适当和当地的部门进行沟通，相关部门进行优惠政策倾斜，多方相互联系，相互合作，最终提高学生的学习效率，使学生的自信心得到培养，时刻保持乐观向上的学习态度，为接下来的计算机教学创造相应的便利条件。 综上所述，在进行信息技术特殊教学的过程中，为充分满足学生的个人需求，教师可以适当结合AI智能，进行多样化教学，激发学生的学习兴趣，提高知识理解能力;其次教师还可以利用AI智能，创设有利环境，进行高效信息教学;最后教师还可以打破空间局限，进行线上教学，并做到及时疏导学生的心理，帮助学生提升信息技术学习信心。 参考文献 王长海.特教学校信息技术教学方法浅探[J].现代特殊教育，2002（11）：38-40. |
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