| 标题 | 高中信息技术学科教学中核心素养的培育 |
| 范文 | 杨艺 摘要：随着新课改的普及，对于学生的培养中核心素质的培育成为教学中非常重要的一个工作。高中作为学生接触高等教育的一个过渡阶段，在这个阶段对学生的学科核心素养培养有利于其在大学的相关专业的学习。信息技术在高中教育体系中并不是很受重视，很多学校甚至没有相关的课程，但是新课改以及社会形势的变化，信息技术能力已经成为一个学生必备的能力，因此以人教版信息技术教材为例，主要针对高中信息技术的教学中的核心素养培养进行探究，希望可以为相关的研究以及教学提供一些帮助。 关键词：高中教育;信息技术;学科核心素养;培养策略 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-32-060 引言 目前信息技术已经和生活的结合异常的紧密，如果一个学生不具备相关的信息技术能力，那么很难在社会中取得好的机会。而且各行各业也在利用信息技术对目前的生态进行改变，信息化已经成为了行业发展的一个趋势已，所以在未来所有的工作都是离不开信息技术的。所以在教育中加入信息技术教学就成为一个必然趋势，在2014年教育部就对信息技术学科的核心素养提出了相关的要求，要求在学校的教育中需要培养学生的信息意识以及计算思维，而且还需要对学生的数字化学习能力以及社会责任进行培育。 一、核心素养内涵 （一）核心素养内容 高中新技术的核心素养主要包括信息意识、计算思维以及数字化学习能力、社会责任。这四种素养是学生四种能力的体现和变化，不但可以让学生形成相关的学习技能，而且还可以让学生的学习水平得到显著的提高。而且高中阶段比较特殊，在高中结束之后学生就进入了专业的学习中，如果培养出相关的核心素养，那么对于学生未來的发展以及学习会有一个很好的帮助[1] 。 （二）重要性 首先，所谓的信息技术的学科核心素养主要是指学生在学习课程过程中培养出的各种能力的统称，因此当学生培养出相关的能力之后会直接反作用于教师的教学，进而提高教学的效率。其次，学科的核心素养是高中生未来从事信息技术行业的基础，也是必备的能力，只有形成信息技术的核心素养才可以在信息行业走得更远、更高。最后，作为一个信息化社会，信息技术能力是学生的必备生存技能。 （三）表现方式 第一，如果学生具备了信息技术的学科核心素养，那么其空间想象能力将会被强化，甚至可以做到多维角度的想象，这可以提高学生的空间思维能力，这对于学生的发展有非常好的帮助作用。第二，学生在具备了核心素养之后，在解题的过程中会其思路会更加的开阔，思维也会更加的灵活。第三，信息技术的本质就是对数据的处理，因此具备了核心素养的学生对于数字的敏感性会增加，而且也会提高其知识面。 二、培养策略 （一）基础教学策略 第一，教师在教学的过程中需要以学生为中心，简单来讲就是将课堂的主体交给学生，而教师知识作为学生学习的引导者以及组织者。第二，教师在教学的过程中应该选择适合高中生的教学素材，总结起来就两点：首先，教学素材的内容需要具有很强的启发性，学生要求探究的过程，并且可以进行深入的思考;其次，素材的生活性要强，这样学生学习的过程中才会具有学习的兴趣以及欲望。 （二）教学方案设计 1.内容选择 教师在教学的过程中，对于教学方案的设计首先需要使得教学内容多元化，并且要对教学的内容进行创新，这样学生在学习的过程中才会具有兴趣和欲望;同时教师还需要根据教学的目标对教材的内容进行整合和删减，这样学生的学习才会更加的系统。其次，教学的内容应该灵活多变，对于不同的学生应该因材施教，这样学生可以及时对自己的学习方法进行调整，进而做到更有效率的学习[2] 。 2.教学方式选择 教学方式的选择需要更精炼，也需要更加简便。高中生其实很多学生都已经形成了自己的学习习惯，所以教师在教学的过程中需要将教学方法变得简便，然后学生在学习的过程中将自己的学习方法带入进入，这样相互结合之后学生才会具有更有效率的学习。其次，教师应当让学生拥有自主学习和探究的机会，至于教师的教学可以将最重点的部分进行讲解，剩下的部分可以让学生进行自学，提高学生的自主学习能力。 （三）思维开发 1.计算机思维启迪 计算机思维在很多的学科中都有比较广泛的应用，所以对学生这方面能力的培养和激发有利于学生各方面的发展。而且计算机编程的本身对于计算机思维的要求比较高，教师在教学的过程中应该让学生积极的进行练习，培养学生思维的应用能力。 2.创新能力培养 计算机编程本质上就是进行程序的创新，因此教师教学的过程中利用素材给予学生自由创新的时间，并且让学生对目前常用的工具进行熟悉。在安排创新作业的时候，教师可以分开布置，这样有利于学生的差异化培养，进而实现创新能力的提高。 3.赋予社会责任 信息技术的应用有利有弊，因此教师教学的过程中不仅仅需要教授学生相关的知识，而且还需要培养学生正确应用技术的意识，这样才可以让学生走上正轨，对技术进行安全应用，为人类创造更多的便利，而不是伤害人类社会。 三、结束语 总而言之，高中信息技术的核心素养培养是非常重要的一个工作，不仅仅可以让学生在大学接触相关专业有更快的发展，而且还可以对学生多方面的能力进行培养，有利于学生的成长和学习。 参考文献 [1]李园. 普通高中信息技术学科教学中核心素养的培养[J]. 新课程（中学）， 2019， 000（003）：5hexin. [2]杨孟姣. 普通高中信息技术学科教学中核心素养的培育[J]. 教育观察（上旬）， 2019， 008（003）：68. |
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