| 标题 | 高中英语有效教学策略探究 |
| 范文 | 陈仅 摘要：英语是国际语言之一，也是世界上使用最广泛的语言。因此，学习英语对于学生当前的高中学习和未来的发展都是非常重要的一项任务，并且对于高中英语课程来说更是非常紧迫的。作为高中阶段下的英语教师，我们必须积极创新英语教学模式，吸引学生的对于课程的有效参与，提高学生对英语学习的兴趣，提高学习成绩，本文总结了多年的教学经验，进行相应的论述，以期望学生能够提高自身的英语水平。 关键词：高中英语;有效教学;策略探究 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-32-065 学生学习英语时非常容易感到无聊和困难，并逐渐失去了学习英语的兴趣。主要是学生需要积累词汇量，语法等等内容。因此教师应尽快激发学生对学习的兴趣。学生可以在高中英语课堂上不断学习和积累，这为将来的英语学习打下了良好的基础，增加了学生学习英语的兴趣，并允许学生在英语学习过程中积极学习英语知识，以此实现学生在高中英语课程中的有效学习。 一、优化词汇教学，吸引学生兴趣 单词记忆是学生学习英语过程中最基本的任务，也是高中英语教学中最重要的教学内容。对于高中英语学习过程中的学生来说，最无聊也是最不愿意接触的内容就是记忆单词。老师为学生设定朗诵的时间和数量，随着时间的流逝，枯燥的朗诵气氛使学生感到无聊。他们对英语学习的兴趣逐渐萎靡，使他们反感甚至拒绝英语学习。因此，作为老师，我们需要不断创新教学模式，创造更符合学生需求的词汇记忆方法，为学生创造一个舒适愉快的英语学习氛围，使掌握英语词汇变得容易，以增强学生对学习英语的信心。以此实现学生对于英语课程内容的有效学习。 例如，教有关色彩单词时，教师可以通过指向教室里飘扬的红旗或学生所穿衣服的颜色来提问。老师还可以指出背包，鞋子甚至笔的颜色。此外，教师还可以举办了英语比赛，以提高学生对英语学习的兴趣，从而使学生可以积极积累英语词汇，为将来的英语学习打下良好的基础。这样通过趣味化的竞争比赛，能够有效的调动学生在现阶段下学习的自信心，让学生能够在课程中得到有效的发展与进步。能够让学生更加主动的参与到课程内容的学习之中，实现对于词汇的有效学习。 二、强化记忆学习，提高学习效率 回忆学到的东西并镶入新的知识点是高中英语课堂上最常见的课堂开展形式之一。最显着的优势是，可以缩小学生对于新旧知识之间的差距和认识，并且借助所学的知识点，可以轻松地激发学生了解新知识和新内容以及学习兴趣的愿望。这是一个非常自然的教学方式，也需要教师能够妥善利用这一方式来对学生开展教学设计与规划。这样，通过鼓励学生回忆以前学过的英語知识，他们可以轻松自然地过渡到新知识和具有新内容的学习活动，并在确保良好课堂导入的同时使学生对新知识有更深刻的理解。理解和掌握也为知识的结构奠定了坚实的基础，并在多种方式下取得了良好的成果。因此教师需要能够将新旧知识之间的关系进行紧密连接，以此实现学生在现阶段下的有效学习与进步。 例如，教师在对学生开展“A Perfect Day”这一节课程内容的教学时，教师并没有一开始向学生解释本章中包含的特定知识点，而是要求学生仔细回忆他们在之前所学习“lifestyle”这一节课程中经典句子或段落所用的英语词汇。学生的积极性得到了很好的调动，他们会积极地向教师进行展示，这样能够有效的调动学生对于英语课程学习的积极性。同时让学生能够回忆所学的知识内容，实现学生自身行为方式的有效发展与进步。 三、完善语境构建，锻炼学生语感 英语终究是一门语言的学习，需要有一个良好的语言环境作为支撑。这样学生对于英语课程的学习能够有事半功倍的效果。所以教师在对学生开展教学过程中，需要教师能够从学生的实际情况出发，为学生构建良好的英语语言环境，让学生能够在日常的学习与生活中使用英语进行交流与沟通。但是部分教师由于受到传统教学模式思维的影响，常常忽视了语言环境的构建，导致学生几乎在课下时间没有运用英语进行交流的机会。这样学生的英语学习难以形成有效的体系，最终造成学生学习能力的低下。所以教师在对学生开展教学过程中，需要完善语言环境的构建，引导学生在课程中进行全面有效的学习，锻炼学生的语言认知。 例如，在英语课堂上，老师可以讲尽可能使用英语来对学生进行授课，并且可以简单地使用英语与学生进行交流。这样，可以锻炼学生的语言意识，并且学生的英语感受将逐渐加深。教师在课程中采取互动式英语交流教学，可以有效培养学生的各种能力，当大部分学生在上课时能够与教师大胆，真诚地交流意见。学生能够积极学习知识，提高主观能动性和自学能力，并进行分析问题。同时与之相应的判断和推理等各种能力也得到了提高，使学生可以在不知不觉中充分利用他们的语言技能，学习潜力和创造力，最终实现对于英语课程的有效学习。 综上所述，教师应尽快激发学生对学习的兴趣。学生可以在高中英语课堂上不断学习和积累，这为将来的英语学习打下了良好的基础，增加了学生学习英语的兴趣，并允许学生在英语学习过程中积极学习英语知识，以此实现学生在高中英语课程中的有效学习。 参考文献 [1]吴劲松.新课程改革下的高中英语教学的有效性[J].求知导刊，2015（21）. [2]陈亚丽.新课程下高中英语有效课堂教学设计[J].中学外语教与学，2008（05）. |
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