| 标题 | 初中历史课堂教育教学策略 |
| 范文 | 石佩东 摘要：俗话说，“有国才有家，有家才有国”。由此可见，家是最小的国，国是千万人的家。我们相应的任课教师要根据本班学生们的实际情况科学合理地制定高效化的教学策略，使得中学生们的历史文化素养得到开发，激发他们学习历史的兴趣，让他们把国当作家地生活下去，促其发展，能使得他们初中历史学习的积极性得到发展，有利于初中历史课堂高效地开展工作。 关键词：初中历史;教学;学生 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-32-018 中学阶段作为学生身心发展最为关键的时期，是学生思想政治素养、世界观人生观正确形成的黄金阶段。在初中的历史课堂之上我们相应的任课教师要坚持贯彻一些根本的历史核心素养来使得学生们喜欢上历史这门课程，促其发展，让他们的积极学习主动性极大地发展，有利于初中历史课堂的教育教学策略。 一、引入歌曲，激发学生们的历史素养 在初中历史的课堂之中，有很多难以理解、复杂的基础知识，为了让真实的历史情境带到学生们的面前，以及阐述一些知名人物的思想，我们相应的任课教师会利用多媒体放映歌曲的形式来激发学生们的历史学习兴趣，使得他们同中学的历史产生情感的共鸣，促其发展，使得他们历史核心素养得到激发，唤醒学生们的家国情怀的思想，使得他们爱上中学时期的历史知识，有利于初中历史课堂地高效进展。 例如，在教学20世纪的相关的内容时，我们相应的任课教师可以利用多媒体歌曲的形式为学生们呈现中国人民从苦难走向胜利的艰难岁月，如，抗日战争时期的《保卫黄河》，抗美援朝时期的《中国人民志愿军军歌》，及改革开放时的《春天的故事》等，让本班的中学生们融入到相应的情境中去，激发他们强烈的爱国情怀，使得他们更加全面积极地去学习，让他们通过慨激昂的歌声，勿忘国耻，谨记教训，使得他们历史的核心素养得到开发，让学生们更加积极地去学习，振奋祖国，有利于初中历史课堂地教育教学。 二、提升认知能力，培养学生历史思维 历史学科本身具备非常重要的德育功能。在具体的历史教育教学之中也蕴藏着大量的历史事件和英雄人物的功绩，这对于意气风发的少年来说具有很强的感召力与吸引力，因此我们相应的任课教师要利用多媒体技术来为学生们严格地落实，促使其历史学习兴趣的崭新发展，让他们从中学到丰富的东西，促其发展，有利于初中历史课堂地高效发展。 例如，在教学马克思主义的诞生与传播的有关内容时，我们相应的任课教師可以借助多媒体视频的形式向本班的学生们阐述马克思青年时期职业选择的故事，让学生们在故事中领悟他崇高地志向，使得学生们的历史学习素养更好地发展，让他们从中学到他身上的一些优秀的品质，从而让学生们的人生理想达到初建，不单单吸引力学生们的积极性，还能使得他们感悟历史的发展规律，理解学习历史文化的价值与内涵，使得自身的认知能力与思维得到崭新地发展，让他们爱上初中历史这门学科，以此达到更好的学习效果，有利于初中历史课堂地蓬勃发展，而使得本班的学生们对历史文化知识更深地了解，有利于初中历史课堂高效地教学策略。 三、引入历史名人的经典句子，促其发展 在茫茫的历史长河中，名人们不仅留下了自己名字，而且留下了很多千古传唱的句子。这会让后人们去评价与分析，初中的历史课本中蕴含着许许多多的内容，尤其是教科书上的历史人物事迹是非常经典的，还有他们说出的话，让无数的后人加以追捧，因此我们相应的任课教师通过这一点来为学生们进行教学，让他们触“境”生情，为学生创设以历史人物为主体的教学情境，使得他们的学习兴趣极大化，促其发展，有利于初中历史课堂高效地发展。 例如，，在教学“辛亥革命”中黄花岗起义的相关内容时，我们相应的任课教师可以通过多媒体技术的形式，把林觉民的《与妻书》呈现给本班的学生，“意映卿卿如吾，吾今以此书与汝永别矣！……汝看此书时，吾已成阴间一鬼……”，让本班的学生们通过这些字句，感受到国人对祖国的伟大抱负，让他们深切地感受到舍小家为大家的精神，这种教学方式能使得学生们的历史核心素养得到贯彻，使得他们更好地去学习历史文化知识，可极大地调动学生的学习兴趣，进而使得本班的学生积极主动、愉快地进行初中历史的学习，有利于初中历史课堂高效地开展工作。 总而言之，在初中的历史课堂之上，我们相应的任课教师要根据本班学生们的实际情况进行教育教学，让他们的历史核心素养得到发展，激发他们学习历史的兴趣，让初中生深切地感受到历史文化的魅力所在，能丰富教学内容，促使学生们的民族意识得到增强，促其发展，让任课教师的任务也极大地发展，能为国家培育出新世纪高素质的人才，有助于初中历史课堂地崭新发展，从而使得历史文化深入学生们的内心，进而使得课堂高效地发展效率。 参考文献 [1]谢芳青.初中历史教学如何渗透家国情怀素养——由统编版教科书的变化所想到的[J].中学历史教学参考，2018（23）：64-65. [2]刘家佳.以史知世促文养成——初中历史教学培养学生人文素养的途径[J].科学咨询（科技·管理），2018（12）：121-122. |
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