| 标题 | 初中英语情景式教学方法的实践分析 |
| 范文 | 王文慧 摘要：语言类学科的学习与其他学科的学习有一定区别，语言学习与人们日常使用的语言与特定情境、语境有着密切的关联。因此，在初中英语教学中，初中英语老师要转变自己的教学方式，在课堂教学中应用情景式教学模式。情景式教学方法是为学生构建一个生动形象的教学场景，让学生能够快速融入教学情境中学习知识。在初中英语中应用情境是教学方式，能够为学生构建生动形象的英语情境，将枯燥复杂的英语语言知识转变成生动形象的情境，让学生更容易理解英语基础知识，提升自身的英语学习水平。 关键词：初中英语;课堂教学;情景式教学模式;实践分析 中圖分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2020）-33-314 前言 初中英语教育教学是对小学英语的拓展，也是高中英语学习的基础，具有呈上启下的作用，对于学生来说十分重要。因此，初中英语老师构建高效英语课堂，以此来调动学生的学积极性与自主性，从而提升初中生的英语综合水平。初中英语老师为了调动学生的主观能动性，在课堂教学中应用情景式教学方法，因为情景式教学方法能够让老师与学识建立更为亲密的联系，将原本枯燥乏味的英语课堂环境转变为生动、形象以及直观化的教学氛围，将复杂繁琐的英语语言知识转换为简单容易的基础性英语知识，让学生更容易理解与学习，进而提升老师的教学质量和学生的学习水平。 一、英语情景式教学法的简述 情景式教学方式就是通过英语口语的训练，模仿交际活动中的一些社会场景，它是新课程改革之后一种广泛应用的教学模式。现在，不同版本的初中英语教材中，编辑了许多英语听、说、读、写的教学素材，这些教学内容大多都是一些社会实际交际场景，具有时代性与现代化。而在初中英语课堂教学中应用情境是教学方法将这些场景呈现出来，有利于满足学生的心理需求和教学目的的达成。由此可以看出，情景化教学十分符合新课标下的初中英语教学。老师科学合理的运用情景式教学法，让学生合理掌握不同情境中的英语语言表达运用，促使学生自身的个性得到发展，激发学生的个人潜能，能够积极主动的参与到教学活动中，有效提升学生的自主学习能力和英语思维能力的拓展。 二、初中英语课堂教学中应用情景式教学方法的实践策略 （一）构建课本教材情景式教学情境 现阶段，不同版本初中英语教材中的教材内容都是设定的不同情境，向学生介绍日常生活中的英语应用方式。在初中英语课堂教学中应用情景式教学模式时，老师根据学生的实际情况结合教材内容构建一个语言情境，让学生在语言情境中进行训练与学习。并且现在教材内容越来越贴近日常生活，这样更容易老师构建教学情境，也容易让学生理解英语知识。 （二）构建课堂游戏情景式教学情境 初中阶段的学生踏入青春叛逆期，心理和心智是最活跃的阶段，喜欢新奇的事物、喜欢冒险、喜欢游戏等。针对这种情况，初中英语老师可以应用游戏情景式教学模式，通过课堂游戏可以调动学生的学习兴趣，从而达到良好的教学效果。需要注意的是，老师设计的课堂游戏要符合这个阶段的学生特性，具有启发性、趣味性以及教育意义，能够让学生主动参与，以此来加强学生的主观能动性，促进学生对英语知识的深度理解，提升学生的思维模式的拓展。 （三）构建角色模拟扮演情景式教学情境 情景式教学方法的关键教学途径是创设相关教学情境，因此，在初中英语教学中应用情景式教学模式时，良好的英语环境是构建教学情境的关键因素。但是，我国学生现实生活中缺少英语应用的机会，这就需要老师为学生构建良好的语言环境，课堂教学中深度讲解英语基础知识，让学生深刻理解与记忆。学生在学习过程中可以学到日常的交际用语，从而自动形成优质的英语学习环境，有效提升学生的英语各项能力。老师也可以运用角色模拟扮演情景式教学模式，如将教材内容、电影片段或者故事等，让学生扮演不同的角色进行场景重现，这样有助于提升学生的英语口语表达能力，也能让学生学习到新的的英语知识和巩固了原有的知识，加深自己对这些知识的记忆与灵活运用，也培养学生团队合作能力，提升学生自身的综合能力。 （四）课堂上科学合理运用激励性评价教学方式 初中生正处于青春期快速发展阶段，这个阶段的学生的自尊心十分的强，渴望得到别人对自己的鼓励与认可，特别重视老师对自己的看法。因此，老师在课堂教学中要科学合理运用激励性评价教学方式，对于学生的表现给予鼓励与肯定，从而让他们建立自信心，有着继续探索学习的勇气。老师鼓励学生勇于发表自己的见解和表达自己的想法，老师对于学生的见解给予合理的评价，以此来调动学生的学习积极性，提升自己的学习水平。 结语 综上所述，在初中英语课堂教学中科学合理运用情景式教学模式，能够有效提升英语课堂教学质量，有助于提升学生的学习水平。通过适当地情景式教学模式，能够调动学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到教学活动中，从而提升了自身的英语综合能力和拓展英语思维创新能力，进一步促进学生全面发展。 参考文献 [1]徐娟.初中英语情景式课堂教学浅谈[J].中学课程资源，2020（05）：41-42. [2]李红.初中英语情景式教学方法的实践探讨[J].课程教育研究，2016（13）：110. [3]赵丽丽.情景式教学在初中英语教学中的应用探讨[J].现代交际，2015（07）：217. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。