标题 | 低年级小学生语文学习兴趣的培养 |
范文 | 毕秀华 摘要:对于低年级学生来说,语文是新鲜的,是值得探索的。而如何保持学生对语文的新鲜感,就成了教师主要思考的问题。教师围绕低年级小学生语文学习兴趣进行培养,能够帮助学生适应语文课堂,让学生在课堂学习中努力汲取语文知识,掌握语文实践技巧,感受语文的点滴魅力。教师可以借助联系学生身边事、使用信息技术和创设实践活动来帮助学生认识语文,发现语文,充盈语文。 关键词:低年级;小学生;语文;学习兴趣;培养 中图分类号:G4 ?文献标识码:A ?文章编号:(2020)-33-066 小学语文教师在教学中培养低年级学生的语文学习兴趣,有助于学生融入语文课堂,在教师的引领下,找到语文学习的方向,领悟语文的充沛情感,收获语文学习的成果,让学生为语文的发展贡献力量。 一、联系学生身边事——树立学生学习语文的意识 小学语文教师在教学中培养低年级学生的语文学习兴趣时,可以通过联系学生身边事来树立学生学习语文的意识。教师联系学生的身边小事,让学生围绕生活中的话题来展开讨论,能够刺激学生表达,培养学生学习语文的意识,使学生在学习中把握语文知识,感受语文魅力。学生在讨论生活话题的时候,与生活建立了紧密的联系,知道了语文学习要建立在生活基础上,不能脱离现实实际。 在学习“秋天”时,笔者为了使学生了解秋天,感受秋天的韵味,在教学中为学生展示了秋天的红枫叶、红柿子等景象,让学生感受秋的美。学生观察秋天的景色后,对秋天有了自己的想法。笔者便让学生结合自己的生活谈一谈自己对秋天的感受。其中一位学生分享了自己去乡下农村时候,看到秋天丰收、硕果累累的场景,认为秋天是一个收获的季节,给农民带去了勤劳的果实。学生在表达中,抒发了对秋天的热爱,感受到了大自然的神奇之处。在此背景下,笔者组织学生阅读课文,让学生看一看文中描写了秋天的哪些景象,揭露了怎样的生活常识。学生阅读课文后,知道了当树叶变黄,天气转凉,大雁从北往南飞的时候,就预示着秋天来了。 二、使用信息技术——丰富学生的语文课堂生活 小学语文教师在教学中培养低年级学生的语文学习兴趣时,可以通过使用信息技术来丰富学生的语文课堂生活。教师在课堂上使用信息技术,可以借助先进的技术来为学生展示丰富的学习资料,让学生体验语文的厚重感,使学生不再轻视语文,而是积极地探索语文,发现语文更多不为人知的美。学生在信息技术的辅助下,看到了语文更加多彩的一面,不再认为语文课堂是枯燥的,而是能够化被动为主动,参与到语文赏析中来,配合教师的工作。 在学习“乌鸦喝水”时,笔者为了使学生了解课文的主要内容,在教学中借助多媒体信息技术为学生播放了乌鸦喝水的动画片,让学生在动画片中感受乌鸦的聪明才智,学习乌鸦善于动脑的好习惯。学生观看动画片后,被乌鸦的样子吸引,知道了乌鸦是怎样喝水的。接着,学生对课文进行了阅读,梳理了课文的线索,发现课文围绕乌鸦急着喝水、喝不到水、动脑思考、用石子解决了喝水的问题等进行了描写,阐明了做事情要积极动脑,多实践的道理。学生表示会像乌鸦学习,做一个聪明人。 三、创设实践活动——发挥学生的学习自主性 小学语文教师在教学中培养低年级学生的语文学习兴趣时,可以通过创设实践活动来发挥学生的学习自主性。教师为学生创设实践活动,让学生在实践中把握语文知识,有助于刺激学生产生主观能动性,让学生在主动实践中,了解语文的内涵,熟悉语文的学习技能,收获语文的成果并将其应用起来,增强自身的实力。学生在实践活动中,将自己在课堂积累的知识进行了应用,熟悉了语文技能,能够在课堂中发挥自己的作用,对语文知识进行创新。 在学习“端午粽”时,笔者为了使学生了解我国传统的节日端午节,培养学生对祖国的热爱,在教学中为学生设置了实践任务,让学生了解端午节的来历及风俗习惯。学生拿到实践任务后,通过在图书馆阅读相关书籍,了解了端午节与屈原的故事,知道了人们为了纪念投江而死的爱国诗人屈原,约定在每年五月初五端午节吃粽子,通过将粽子投入江中来避免鱼虾伤害屈原的身体,寄托人们的哀思。除了吃粽子,大家还会通过赛龙舟、挂香包等方式来度过端午节。学生通过动手搜集资料,了解了端午节,感受到了傳统节日的深刻内涵,有了自主探索的能力。 总之,本文通过联系学生身边事、使用信息技术、创设实践活动,树立了学生学习语文的意识,丰富了学生的语文课堂生活,发挥了学生的学习自主性。学生在学习语文知识的过程中,了解了语文的内容,知道了语文学习的意义,找到了语文学习的兴趣,能够及时融入课堂中,跟上教师教学的脚步,深化对语文的探索。小学语文教师在培养低年级学生的时候,将重点放在了学生兴趣培养上,让学生找到了语文学习的动力,使学生能够主动参与到语文课堂中,突出了学生的表现。同时,教师在与学生磨合的过程中,了解了学生的学习特点,能够针对学生的需要来为学生提供教学课堂,丰富学生的学习生活。 参考文献 [1]王立军.研究小学语文课堂贯彻“生本”理念的途径[J].中国校外教育,2017(36):60. [2]林联胜.谈小学语文教学中如何提高学生的学习兴趣[J].中国校外教育,2017(36):105. |
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