| 标题 | 小学体育教学方法多样化探究 |
| 范文 | 阿提节·巴黑 摘要：随着4G时代的发展，现在的小学生受到手机，游戏，抖音等影响也越来越大，纠其原因是现在的小学生真正用在体育运动的时间越来越少了。造成这一现状的原因一部分是出于家长对于学生文化课的学习成绩越来越重视，另一部分是学生受到手机、电脑、游戏等方面的影响也越来越大。本文通过对小学体育教学方法的分析，提出通过多样化的教学方法来开展小学体育教学中的重要意义。 关键词：小学体育?教学方法?多样化 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-34-216 当今的家长对于学生的学习成绩格外的关心，许多城市里的学生从小就被家长安排进入课外补习班的学习，而对于学生的身体素质，一般家长都认为只要是不生病，就基本上不会考虑到体育锻炼这种事情上。加上学校对于体育课时的安排也非常紧张，通常一周只会有短短的两三节课，因为对于学生体育素养的提升，也是十分局限的，下面我着重从小学体育教学的角度，谈一下小学体育教学方法多样化的优势： 一、开展分组教学，提高学生的合作能力 小学生处在兴趣养成阶段，这一阶段的学生兴趣差异和个人爱好也逐渐显现。在小学体育教学中，如果教师采用传统的一刀切式的教学方式，很容易造成一部分学生积极性不高，从而影响教学效率。而采用分组教学的方式，可以充分根据学生的差异性及个人特点，最大限度地提高学生的积极性和参与程度。教师可以在课前进行数据统计，根据学生们喜欢的体育项目，分成几个兴趣小组。如篮球、乒乓球、羽毛球、足球等等，然后让各组选出组长，让其协调教师进行组内的管理工作。在每次体育课的自由活动时间，教师可以使用分组教学的方式，让各兴趣小组开展自主练习和娱乐。这样既满足了大多数学生的需求，更巩固学生的主体地位。同时分组教学的使用，可以提高学生的合作能力，这种合作能力无论在体育课上，还是在其他学科的学习中，都是学生必需的能力之一，因此开展分组教学对学生有着非常重要的意义。 二、运用游戏化教学模式，激发学生的体育兴趣 传统教学模式中教学往往单纯注重学生对各项技能的掌握，忽略了教学的趣味性，容易使学生感到枯燥无味，游戏化教学模式的有效运用则能解决这一问题，使教学趣味性得到提升，在使学生更加集中于课堂学习的同时激发其学习兴趣，使其主动性与积极性得到提升。例如在教学接力跑时，可以准备换物接力跑游戏，即让学生以四人为一组自由结合为若干个小组，教师准备各类物品并让各小组派出代表以抽签形式选出接力物品，随后给学生一定准备时间，在准备结束后开始比赛。换物接力跑区别于普通接力跑的地方在于，换物接力跑的接力物不仅仅是接力棒，而是各小组组长抽签选出的物品，由于其具有随机性，因此更具有趣味性。教师也可以和学生商量，共同讨论出各类游戏并在课堂上开展，以使课堂富有趣味，更加生动。 三、开展竞技体育教学，增强学生的体育素养 竞技体育教学模式的运用目的在于让学生在竞赛过程中完成各项体育教学任务，且竞赛的形式能提高学生参与度，培养学生规则意识、竞赛意识等，对学生有很大帮助。以篮球为例，篮球是现阶段小学学生普遍喜爱的体育项目之一，因此教师可以组织学生开展篮球竞赛，首先让学生自由结合为两支队伍，选出首发五人组及替补成员，由教师担任裁判并选择一节课时间为比赛时间，规定十五分钟一大节，中场休息十分钟后再进行第二大节，最后统计比分并决出胜负。篮球相较于高中阶段其他运动项目对抗性较强，学生在参与竞赛时能得到更多的锻炼。相较于传统的教师讲授、学生练习的教学模式，竞赛体育更加注重团队合作，能使学生意识到自己身处在一个集体中，能培养学生的集体荣誉感。又如在教学50米短跑时，可以开展竞赛并统计每名学生成绩，在比赛结束后进行排序并给予成绩优异者一定奖励，以起到激励学生作用。竞赛相较于日常练习更能调动学生的积极性，使学生拥有更加充沛的动力，有助于提高教学效率。 四、运用多媒体教学，渗透体育中的安全教育 多数小学生对于户外体育运动的时间非常的喜欢，而对于一些课内的理论知识却兴趣缺失。这种现状在小学体育教学中非常的常见。新课标要求的的核心素养，不只是要提高学生的身体素质，更要提高学生的理论知识，让学生了解基本人体生理特点、运动科学等方面内容。在开展室内课教学时，教师通过多媒体教学模式，根据课程的内容，结合网络上的案例，激发学生对体育的知识的兴趣。除此之个，教师可以将体育中的安全教育，通过视频的形式，让学生了解在进行各项活动时应注意的事情，提高学生的安全意识，从而在实践课程中避免各类安全事故的发生。 随着现阶段教学的发展，体育教学模式多样化改革势在必行。若教学方式过于单一，则会使学生处于被动学习状态，降低学生学习成效;若教学方式多样化，则会使学生体会到体育的趣味性，越发巩固学生在教学中的主体地位，故如何实现多样化体育教学越发成为当今小学关注的问题。教师应在教学中不断分析、不断总结，逐步寻求最适合学生的教学方法及模式，提升小学体育整体教学水平。 參考文献： [1]赵景莲.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].中国校外教育，2017（36）：62. [2]黄谋荣.小学体育教学中存在的问题及对策[J].西部素质教育，2017，3（24）：98. [3]赵卓好.体育游戏在小学体育教学实践中的作用与设计原则[J].当代体育科技，2017， 7（36）：124+126. |
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