| 标题 | 如何保证小学生在体育课堂上的人身安全 |
| 范文 | 陶芍光 摘要：学生是祖国的花朵，学生的身心健康发展对整个国家和民族来说具有深远意义。“要想学习好，身体先搞好”，身体健康是进行一切学习活动的基础，适量的体育锻炼有利于人体骨骼、肌肉的生长，增强消化系统等的机能状况，提高免疫力。因此，体育锻炼成为各省学校学生不可缺少的一项内容。然而，小学生安全意识淡薄，教师看管困难，所以特别容易发生安全事故。如何保证小学生在体育课堂上的人身安全是我们一直关注的问题。 关键词：小学体育;人身安全;安全意识;热身运动;时刻监督 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-34-383 小学生心智已经开始慢慢走向成熟，身体正在慢慢长大，体育锻炼十分必要。学校作为学生学习和生活的主要场所，必须帮助学生达到一定的运动量，因此，体育课便成为其中重要的一环。一直以来，国家都倡导各省大小学校加强体育锻炼，锻炼学生强健体魄。但是小学生对事情的理解能力和严重程度认识不足，而且天性顽皮，喜欢嬉戏打闹，做一些危险的事情，甚至出现无法挽回的局面。所以保证小学生在体育课上的安全是每个教师首要考虑的因素。本文笔者结合自身多年的教学经验，对如何保证小学生在体育课堂上的人身安全进行一番探讨，希望对广大教师与学生起到一定的积极作用。 一、课前普及安全意识 要让小学生避免重大的安全问题，我们首先要在课前普及安全意识，让学生们知道怎样的行为是危险的、不可取的，以及危险发生时小学生应如何应急处理。但是我们教师遇到的最大问题是有时候学生不懂你在说什么或者说专门和你对着干。由于对象是小学生，他们理解能力有限，所以尽量以一种通俗易懂的方式给他们讲解;还要将他们当做大人们看待，激起他们作为班级主人翁的责任意识。但是态度、语气、神情必须要严厉和坚决，使学生们认识到事情的严重性。 例如，在“体育健康与基础知识”这一部分中，当学生在操场集合、体育委员清点完人数后，我会特意留出几分钟时间强调一些基本的安全注意事项。我会说“亲爱的同学们，你们一定要听从老师的指挥，服从安排哦，只有大家都听老师的，我们才能有秩序地进行各项目的练习，获得很多很多快乐哦！”，“在使用器械的时候，大家也看到了，器械非常大，而你们力气又很小，要是你们抬不动它，是不是就会压着你们，会很疼的，所以呀，使用任何器材必须有我在场哦！”这样的话，安全意识，可以使学生更乐意接受，更清楚地理解，进而转化成实际行动。 二、规范完成热身运动 热身活动是体育课中十分重要的一个环节。虽然只有短短的几分钟，但是对于学生健康和安全来说，确实十分重要的。通过教师组织的全面的、专业的热身活动，可以使学生在较短时间内，充分活动身体各部分组织和肌肉，克服人体的“生理惰性”，提高大脑皮层的兴奋性和注意力，减少接下来大量体育锻炼的不适感与受伤几率。然而，小学生不懂得热身运动的重要性，而且教师视野有限，不能每个人都监督到位，所以学生往往钻老师空子，不认真完成热身运动，敷衍了事。所以，使学生规范完成热身运动，十分有必要。要解决该问题，有两点。首先是反复向学生强调热身的重要性，其次是在旁边加强监督。 例如，在“基本身体活动”这一部分中，当体育委员在前面领操时，老师在周边或者行列中进行巡逻，发现不认真做操的学生，就走到跟前，对它小声地讲解，不要将其拉出队伍或者直接批评、进行处罚。要相信每位学生都是讲道理的。最大程度照顾到学生的自尊心。询问为什么不认真做操？再给学生讲讲热身的好处。下次可进行再一次的访问，问问学生认真热身和不认真热身的区别，这样学生才能真正明白热身的重要性，不需要监督，就可以自觉进行了。 三、课堂时刻监督学生 虽然教师已经讲授了规定动作的要领和方法，但是不能保证所有学生都能够理解和掌握，而且，学生以错误的姿势和方法进行运动的话，对学生身体会产生或大或小的损伤。小学生之间，尤其是男孩子之间，容易发生争执，动手打架斗殴也是教师需要注意的重要一点。小学生由于年龄尚小，为了好玩或者是吸引同学注意有意或无意地损害了公共器材，教师要时刻监督，并及时制止、教导，防止事态恶化。有些小学生还有可能在体育锻炼的过程中感到不适，此时，教师在旁边的话，就能及时发现和处理。 例如，在“体操类运动”一节中，我会在大家自由活动的时候，按照一定顺序进行监督。确保不漏掉任何一名学生，遇到动作不规范的学生，及时进行纠正，确保学生掌握后，再离开;遇到身体不适的学生立马停止其体育活动，将相关安排告知体育委员，迅速安排送到医院检查。对于严重的安全事件，如随意攀爬到高处、明确禁止单独使用的的器械等等，一定要态度坚决，严厉责罚，杜绝此类危险事件，情节十分严重的，要联系家长，学校和家庭共同教育。在此，教师需要在学校规章制度下，把握惩罚力度，不應过分扩大和压缩。 总而言之，如果把握住我列出的以上三点并付诸实践，保证小学生在体育课堂上的人身安全是很好地做到的，教师应该普及实践这三条原则，让更多的较适合学生可以从中受益。同时，作为体育教师，除了要贯彻以上重点之外，也要根据实际，灵活处理，总结出自己的一套适合本班学生情况、行之有效的管理办法，只有这样，才能在最大程度上保障小学生在体育课上的人生安全。 参考文献： [1]郜金美.小学体育游戏的选择和教学组织方式探讨[J].青少年体育，2016（01） [2]钟小蝶.小学体育安全隐患的规避与应对[J].当代体育科技，2014，4（31） |
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