| 标题 | 如何引导学生在小学阶段有效的学习英语 |
| 范文 | 马新捷 摘要：小学是学生认真学习英语，打好英语基础的关键时期。很多学生在小学阶段对英语这门学科理解和掌握不充分，在英语学习过程中遇到了很多很多的问题。为了强化学生在小学阶段的英语学习，笔者试图从“注重培养学生语感，引导学生坚持英语晨读”“注重英语课堂教学，引导学生课堂积极学习”“组织学生实践练习，帮助学生及时巩固知识”“设计开发教学活动，激发学生英语学习兴趣”等方面着手，引导学生有效的学习英语知识。 关键词：小学英语;有效教学;教学实践 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-34-386 随着新课程标准的不断推进，学校越来越重视学生的素质教育。在小学英语教学过程中也更加注重增强学生的英语思维，提高学生的英语学习兴趣，帮助学生提高英语综合应用能力。然而在传统的小学英语教学过程中仍然存在着许许多多的问题影响着学生的英语学习效果，有的老师在英语课堂上传授英语知识的过程中采用单向的传输方式，学生在英语学习中仅仅被动的接受英语知识，这样很难调动学生的英语学习积极性，学生会认为英语学习是一个非常无聊的过程，这就容易导致学生在小学阶段对英语学习失去兴趣，有的学生容易受到老师思维定式的影响，缺少主动思考的能力，英语学习效率就会比较低下，结合各种情况，笔者想谈谈如何在小学英语教学过程中提高学生的英语学习效率。 一、注重培养学生语感，引导学生坚持英语晨读 在小学阶段的英语教学过程中培养学生的英语语感是非常重要的，很多学生从小缺乏英语语感的训练，他们在英语学习过程中的学习效率是非常差的，只有不断的引导学生进行英语朗读和背诵才能提高学生的英语语感，帮助学生积累和掌握更多的英语知识，让学生在适当的英语语境下学习，提高学生的英语学习效率。 例如，为了加强学生的英语语感训练，我会不断的提醒和引导学生进行英语晨读，我还会为学生总结和推荐一些比较有意义的英语句式，包括，What would you like for breakfast / lunch / dinner ？What does your mother / father do？ Please say hello to your mother for me.We have a new friend today.This place is like a zoo.There is some cake on the plate.There is a boy in the classroom.鼓励学生在晨读中大声的朗读和背诵这些生活化的英语句子，这样对于学生英语语感的形成有着很大的帮助，还可以帮助学生积累和掌握更多的英语词汇，提高学生的英语口语表达水平，助力学生今后的英语学习和发展。 二、注重英语课堂教学，引导学生课堂积极学习 在小学阶段的英语教学过程中，教师一定要注重学生英语课堂学习的表现情况，在小学阶段的学生英语自主学习能力还相对较差，学生获取知识的主要途径还是通过课堂学习，因此，只有保证学生在课堂上学习和掌握更多的英语知识，才能提高学生的英语成绩，促进学生的英语综合能力，因此，教师在平时的英语课堂教学过程中要注重采用有效的教学策略来发挥学生的英语学习積极性。 例如，教师在课堂上引导学生学习“we love animals”这节知识的时候，为了帮助学生更好的学习这节知识，教师可以采用多媒体的教学方法来辅助学生学习本课中的重要词汇，对于教材中关于动物的英语单词，如果教师在课堂上直接进行相关单词的领读，那么学生会感觉英语学习的枯燥和无聊，也不利于学生英语积极性的提高，为此，教师可以通过多媒体图片的形式来引导学生学习英语词汇，然后搭配上对应的英语发音，以声音和图像的形式来引导学生学习英语单词，这样就能够充分吸引学生的注意力，帮助学生更好的学习和理解本课中的英语词汇，从而提高学生的英语词汇学习效率。 三、组织学生实践练习，帮助学生及时巩固知识 在小学阶段的英语教学过程中，教师一方面要加强学生对于英语基础知识的掌握，另一方面还要注重培养学生的英语实践技能，在课堂教学过程中可以结合教材知识来为学生引入一些针对性的实践练习题，这样可以帮助学生及时的巩固所学知识，提升学生的英语综合能力。 例如，教师在课堂上带领学生学习“happy birthday”这节知识的时候，如果教师在课堂上完全按照自己的模式来为学生讲解相关知识，那么学生的英语学习就会变得非常被动，为了帮助学生更好的巩固所学知识，教师可以为学生引入一些相关的实践练习题，可以引导学生在课堂上用快速准确的写出数字1-10的对应单词，安排学生在课堂上熟练的运用“show me”来表达一些英语句子。教师还可以为学生引出一些重要英语句式的英汉互译练习题，指导学生在课堂上认真的进行练习，帮助学生打好英语基础，提高学生的英语实践能力。 四、设计开发教学活动，激发学生英语学习兴趣 在小学阶段的英语教学过程中，教师还要注重结合现阶段的教学内容来为学生组织和开发一些趣味性较强的英语活动，通过活动来吸引学生的注意力，让学生在小学英语学习中找到更多的乐趣，通过寓教于乐的方式来帮助学生掌握和积累更多的英语知识，为学生今后的英语学习做好充分的准备，全面提升学生的英语综合水平。 例如，教师在小学阶段的英语教学过程中可以组织学生进行一些简笔画练习，通过为学生挑选一些比较有代表性的词汇，然后鼓励学生根据词汇来画出对应的实物，这样可以培养学生的美术兴趣，陶冶学生的情操。教师还可以引导学生学习一些和英语相关的儿歌和歌曲，帮助学生掌握更多的课外英语词汇，让学生在学习歌曲和儿歌的过程中体会到英语学习的乐趣，从而促进学生的英语学习。 综上所述，在小学阶段的英语教学过程中，为了帮助学生更好的学习英语知识，教师要注重结合学生的学习特点来采用针对性的教学策略，为学生普及更多实用的英语学习方法，充分发挥学生的英语学习积极性，引导学生在小学阶段学习和掌握更多的英语知识，培养学生的英语学习兴趣。 参考文献： [1]吕芳林.新课程背景下小学英语高效课堂的构建策略探讨[J].课程教育研究，2017（27）：106-107. [2]王福祥.如何构建小学英语高效课堂[J].中国校外教育，2017（05）：87. |
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