| 标题 | 信息技术与小学语文教学的融合策略 |
| 范文 | 陈玮 摘要：近年来我国的信息产业技术飞速发展，为各行各业带来了巨大的变革，也为教育行业带来了新技术、新资源和创新的教学手段。经过一段时间的实践检验，我们探索出小学语文教学与信息技术的融合方式，得到了非常好的教学效果，信息技术在提高小学语文课堂教学效率和效果，激发学生学习积极性，丰富教学内容和教学手段上提供了非常有效的技术和资源。本文针对小学语文教学与信息技术的有效融合进行探讨。 关键词：小学语文;信息技术;融合 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-34-178 语文是我们的母语教育，同时也是贯穿整个教育体系的重要学科。小学语文作为学生语文学习的基础阶段，同时也是培养学生语文兴趣和语文学习习惯的良好阶段。信息化教育2.0行动的开展和实施，促进了信息技术下小学语文教学的改革和创新。作为小学语文教师，如何在教学过程中将现代信息技术和小学语文教学深度融合，提高教学效率成为了我们共同探究的课题。 一、信息技术对小学语文教学的重要性 1.学习方式多样化 在传统的教学模式中，教师作为课堂的主导者和执行者，具有极强的威严性。在社会进步的背景下，教学资源也随之变得丰富起来，个人网页、专题网站、电子杂志、网上学习等应运而生，为教学提供了许多便捷。学生可以通过这些教育网站选择自己喜欢的方面进行自主学习。这些教育网站的出现，为学生提供了更多的学习渠道和机会。而信息技术中大容量的知识储存和丰富教学素材的优势，可以帮助学生快速找到学习重点，不仅可以节约许多时间，而且可以提高学习效率。 2.使学生脱离标准答案的思維限制 小学语文教学的意义在于培养学生的创新能力，而不是只做纸上谈兵的“书呆子”。在以往的课堂教学中，教师不管是对学生进行习题训练还是提问，皆以标准答案作为参考依据，而缺乏对学生创新思维的培养，以致学生在解决问题时，也会不由自主站在标准答案的角度进行思考。长此以往，在这样的教学模式中，学生会逐渐丧失独立思考的能力，甚至思维形成固化。而在课堂中运用信息技术，可以拓宽学生视野，丰富学生知识层面，帮助学生从不同角度认识到事物的本质，从而达到开发学生创新能力的目的，使教学的价值得以体现。 3.改变学生在学习上的被动地位 在小学语文课堂教学中，教师普遍采用“填鸭式”教学模式，机械死板地教授课本中的知识;而学生只能被迫地接受学习。在这一过程中，教师并没有考虑到学生的学习需求，而是一味地要求学生按照教师的主观意识来。久而久之，学生则会习惯这一学习模式，失去对学习的积极性。信息技术的出现可以有效改变这一现状，调动学生学习的积极性，它不仅可以把枯燥的课本内容变得生动化，而且其自身可视化的特点可以快速吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，从而引导学生进行自主学习。同时，信息技术教学方法还有利于培养学生的发散性思维，从根本上改变学生的被动学习状态。 二、信息技术与小学语文教学融合的策略 1.利用信息技术创设教学情境 在小学语文教学中，我们常用的教学方式莫过于情境教学，传统的情境教学都是以教师口头描述为主，在现代信息技术和小学语文教学的整合过程中，教师可以充分利用信息技术中丰富的教学资源和音频、视频等形式来为学生创设声音和视频交融的教学情境，给予学生多感官刺激，从而引导学生产生共鸣，激发学生学习兴趣的同时，提高教学效率。例如，在学习《端午粽》的过程中，教师可以为学生搜索一些和端午节相关的视频和图片，为学生创设一个真实的端午节情境，引导学生积极主动的参与其中，让学生一边感受赛龙舟活动的紧张气氛，一边进行文章内容的学习，从而加强学生对文章的认识和理解，提高小学语文教学效率。 2.利用信息技术拓展教学内容 语文是我们的母语教育，同时也是我国上千年文化的传承。语文知识不仅贯穿于整个教学体系，同时也是我们生活中不可或缺的一部分。所以在小学语文教学中，我们可以充分利用信息技术来进行教学内容扩展，让学生在课本内容的基础上开阔学生文学视野，从而为培养学生语文兴趣，提升学生文学素养奠定良好的基础。例如，在学习《守株待兔》的过程中，教师就可以利用信息技术的形式为学生播放守株待兔成语故事的讲解视频，让学生通过视频讲解来加强对成语的理解。与此同时，教师还可以在此基础上进行成语故事拓展，鼓励学生利用信息技术来观看学习其他成语故事，从而扩充学生文学视野，让学生以此来提高自身文学修养。 3.利用信息技术开展教学活动 鉴于小学生的个性特点，在小学语文教学中，活动是学生最喜爱的教学方式之一，通过教学活动不仅可以加强师生之间的有效沟通和交流，同时还能通过教学活动，充分提高学生学习的自主性。对此，教师在小学语文教学中要注重信息技术和教育教学活动的深入融合，利用信息技术来加强学生在活动中的体验，提高学习效率。例如，在写作教学中，教师可以为学生播放一些有意义的影片，引导学生写观后感;或者教师可以利用信息技术设计文字游戏，强化学生对汉字的理解和记忆等等。 4.利用信息技术构建教学平台 在信息技术和小学语文教学整合的过程中，其最显著的特点是突破了传统教学时间和空间的束缚，所以我们要充分利用信息技术为学生构建网络教学平台，让学生可以通过网络学习平台来实现随时随地的学习和交流，从而促进小学语文教学水平进一步提升。 结语 简而言之，信息技术与小学语文教学的融合有着重要的意义，面对小学语文教学中存在的各种难题，信息技术的应用无疑可以创新语文课堂教学的方式，极大地提高语文教学的有效性。因此，小学语文教师尤其要重视学生信息素养的提升，只有将信息技术与课堂教学进行有效融合，才能充分发挥信息技术的作用，更好地辅助语文教学，进而提高小学语文教学的效果，培养学生的语文素养。 参考文献： [1]潘晶波.试议小学语文与信息技术的有效融合[J].中国校外教育，2018（34）：166-167. [2]赵霞.略谈信息技术在小学语文课堂中的应用[J].课程教育研究，2018（45）：77. |
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