| 标题 | 增强课堂互动，提升初中物理教学的有效性 |
| 范文 | 施荣华 摘要：课堂互动是必不可少的教学环节，传统教学模式下的课堂互动更程式化，学生主动参与互动的积极性不高，教师也没有对课堂互动的价值提高重视，对于课堂教学效率的提升有消极影响。对此文章以初中物理教学为主要讨论对象，分析增强课堂互动，提升教学有效性的可行策略。 关键词：初中物理;课堂教学;课堂互动;有效性 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-34-086 一、初中物理教学中课堂互动存在的问题 以往的初中物理课堂教学中，教师和学生之间的互动多表现为一问一答形式，但结合相关教学实践来看，教师虽然落实了根据教学内容对学生进行提问的工作，但对学生的兴趣缺乏一定考虑，问题内容单调、乏味，缺乏创新设计，学生难以提起思考和探究的动力。 课堂互动多以教师为主导，忽视学生的主观意愿，教师问什么，学生就怎么答，且对于教材依赖性强，学生缺乏独立思考、个性发展的空间，思维层次难以提升。 互动在实践活动中效用不明显，学生更倾向于机械地完成练习和作业，和教师的联系不密切，教师也未能及时对学生动态发展给予关注并给出合适的意见，学生的学习方向容易偏离，学习过程也不完整。 在教学评价中师生的互动也是不够的，师生习惯于教师一方的评价，学生评价工作的主体性也没有显现出来，没有学生的反馈，教师很难看到自身工作中的不足，不加以改进对学生的学习和发展也是一大隐患。 二、增强课堂互动，提升初中物理教学有效性的策略 （一）创设互动情境，营造互动氛围 物理是一门兼具抽象性和复杂性的学科，对中学生而言也有一定难度，但同时它又是一门实用型学科，不管是对于学生现阶段的学习还是未来的发展都具有重要意义，学习物理是必要，提升物理有效性更需要教师引起重视。为了强化课堂师生互动，物理教师可以通过创设生动的教学情境，营造和谐的氛围实现，在这个情境中，教师要充分展现出对学生的尊重，建立起平等的师生关系，打破和学生之间的隔膜，拉近和学生之间的距离。教师可根据教学内容对学生进行有效提问，比如在人教版初中物理八年级上册《声音的产生和传播》中，教师可引导学生结合其生活体验思考：你所熟悉的声音有哪些？这些声音有何特点？它们之间的区别是什么？是怎么产生的？学生在讨论时，教师又可以借助多媒体课件展示一些声音，如人声、鸟鸣、雨声、雷声、风声等等，让学生通过感官体验来猜测，调动其参与互动的积极性。接着再导入系统的知识学习，这样学生的印象会更加深刻，学习心态也会更加积极。 （二）丰富互动方式，激发互动兴趣 物理课堂教学中，师生互动的形式可以是多种多样的，并不拘泥于语言一种，可以有肢体动作、表情，可以通过提问、实践来进行。物理教师需要改变学生对物理一貫的刻板的印象，让学生感受到学习物理的趣味，这就非常考验教师的教学素养。首先，教师自身要以积极的情绪、幽默的语言感染、吸引学生，让学生学习状态放松，置身于愉悦的课堂氛围中。比如在《光的直线传播》教学中，教师就要以诙谐的、富有感染力的语言传递给学生问题信息：漆黑的夜晚，我们什么也看不见;站在太阳下，紧闭双眼，仍然什么也看不见，这是什么原因呢？让学生能够透过形象的语言来理解“光”的含义;其次，教师要学会倾听学生想法，引导学生思考深入。互动依托于交流，交流在于听和说，教师对“说”的技巧有了一些把握后，同样可以将其迁移到“听”上面来。只有听到了、听懂了学生的想法，教师才能够寻找契机引导学生有效思考，启发学生找到解决问题的思路。比如在《熔化和凝固》这一节的学习中，教师可以让学生通过自主预习归纳问题，在课堂上就自身理解进行阐述，教师要鼓励学生主动地说、大胆地说，在学生表述完成后，教师就学生的积极态度给予肯定，避免因为结果对错而直接对学生持否定态度或者敷衍学生。然后再对学生的思考内容进行点评，客观分析其中的正确与不足，保护学生的自尊心和自信心，让学生感受到认可。教师可以组织其他学生鼓掌以示赞扬，以鼓励的眼神坚定学生学习信念。 （三）优化教学评价，夯实教学成果 评价是一个双向的过程，评价互动的目的在于让学生检验课堂学习效果，还可以让教师从学生的反馈中获取意见，审视自身教学不足，及时采取对策予以改进。对于学生的评价是多方面的，包括其学习态度、表现、能力、优势、不足和结果，做到全面、合理、客观、科学，让学生可以通过教师评语正确认识自我，培养独立意识。相应的，学生也可以参与其中，教师要让学生意识到自身的主体地位，结合自身实际情况表达意见，教师就可以进行整理，提取有用信息调整工作，不断提升教学水平，促进学生稳步发展，推动物理课堂教学质量提升。 综上所述，增强课堂互动对于提升初中物理课堂教学有效性是有利的，但这一过程需要时间，物理教师除了要掌握科学的互动教学方法以外，还要立足于实际，以灵活、开放的眼光看待教学设计。教师自身也要不断学习，积累经验，提升素养，使初中物理教学迈入新的发展阶段。 参考文献： [1]糜尹红.浅谈构建初中物理互动式教学课堂的策略[J].天天爱科学（教学研究），2020（07）：138. [2]桑东亮.应用师生互动提升初中物理教学的有效性[J].试题与研究，2020（20）：162. |
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