| 标题 | 多媒体市域下初中语文课堂教学的路径研究 |
| 范文 | 雍婧 摘要：在新课程改革的背景下，对于初中语文的课堂教学有了更高的要求。初中教师应该将多媒体技术应用到教学当中以此来增强学习的趣味性和主动性。以此来提升教学效率。本文通过多媒体技术在教学领域的发展来研究多媒体技术领域下初中语文课堂教学的有效路径。希望以此促进初中语文教学水平的提高。 关键词：多媒体技术 初中语文 教学方式 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-34-112 一 多媒体在初中语文课堂教学的意义 多媒体教学是以计算机等现代信息技术为媒介的展开教学活动的一种新型教学模式。通过新媒体教学的直观性和形象性能够有效激发学生对于课堂内容的兴趣性。在提升兴趣的同时将教学内容化难为简让学生能够更加简单的学习语文知识。多媒体技术的应用能够将书上的文字变化为具体可感的情景或者动画，通过这种方法调动学生的多重感官，提升学生的学习效率。通过这些方法可以让初中语文学习变得更加简单轻松。不仅如此，多媒体技术还可以将初中各个阶段零散的知识点重新整合分类，帮助学生来建立更加完善的知识体系。其次，由于学生接受新鲜事物的高效性，初中语文教师完全可以通过这种方式来提升学生的阅读量，为学生广阔阅读多种风格作品提供良好的途径。除此之外，多媒体技术还在某种程度上突破了时空限制，不单单可以了解现在的实时热点还可以认识到古代的塞外风光，壮丽诗篇。多媒体技术可以将古今中外的历史知识都搬到课堂上，不仅能丰富初中语文的教学内容，更拓宽了学生们的知识面。 二 多媒体市域下初中语文课堂教学策略 （一）带动课堂气氛，调动学生的学习兴趣 在教学活动中，学生作为教学活动的实施对象，因此学生能否高度参与到教学活动当中去，对初中语文教育有十分重要的影响。因此在教学过程中，初中语文教师要充分激发学生学习的兴趣，调动学生自身的学习积极性。尤其是在语文课堂上。因为一味的照本宣科和死记硬背很难受到学生们的欢迎，而且也没有办法满足学生对语文知识的学习要求。学生更希望能通过语文的学习来了解到自己感兴趣的事，不仅仅是语文基础的学习，更有精神上的体验。当面对这种情况时，老师要通过多媒体技术的运用充分调动学生的兴趣，引导学生能够走进语文。并且通过多媒体音，行等技术来引导学生领略语文学科独特的魅力。例如在讲解《沁园春 雪》一文时。课文中“千里冰封，万里雪飘”这一句话时，学生们很难切身感受其中景象的壮观。但是通过多媒体课件的播放，白雪皑皑，无边无际的画面不仅能够让学生更深刻的理解课文的意境还能在上课刚开始就吸引学生的注意力，引导学生进入学习状态。 （二）通过构建网络课堂维持互动性 对于初中语文教师而言，不仅应当重视自身素质的提高，更应当在提升自身素质的同时，接触到新兴的媒体产业。通过了解运用多媒体技术做好教学准备工作，摒弃传统灌输式的教学模式，可以将传统的板书教学和多媒体教学结合在一起。通过对于多媒体资源的合理利用开发帮助更多的学生更好的理解和掌握相关语文知识。 比如在《论语》一课的教学中，就可以在语文课堂教学中引入多元文化元素。老师可以在上课开始之前播放百家讲坛中关于于丹教授的言论。通过这种方式不仅可以吸引学生的注意力而且可以引用于丹教授言论中与课文有关的内容。综合视频的关键内容在黑板上写下关键字句，引导学生进行自主研究和分组讨论。以此来提高课堂的学习效率。与此同时我们应该顺应网络化发展的潮流，选择性的构建网络课堂。通过网络课堂的优势实现一对一教学，加强学生和老师之间的沟通互动。以此来改善老师对教学下一阶段的安排。提升初中语文教学的互动性。 （三）通过多媒体技术突出教学中的重点 由于在初中语文教学的学习中，其知识点相对繁琐，因此对于初中教师的专业素质要求就比較高。初中教师想要保证每一堂课的质量和效果，教师就必须能够合理的利用教材和多媒体信息技术。对教学中的重点和难点进行突出。通过这种方式来保证教学的层次化，化繁琐为简单，化抽象为具体，更好的提升课堂的效率。例如在故乡一文中，老师在上课之前就可以引导学生发表自己对于故乡的看法。老师可以通过整理学生的回答，引导学生的思路，将本课重点引入课堂，引出课文中作者对于故乡产生不同心理感受的原因。通过这种途径，让学生体会到表达人物内心感情方面时对比手法的重要性。同时不仅仅是这一篇感受故乡的课文，老师可以通过多媒体教学的简变性在课堂教学中导出许多与本课课文相似或者有关的文章和观点。不仅能够提升学生的阅读量，更能加强学生们对于课堂知识的学习与运用。 三 结语 总而言之，多媒体教学的普及和应用正在冲击着传统制的初中语文教学，并且依据其自身的优势，比如直观，生动，灵活的特点赢得了广大老师和学生们的热爱和支持。多媒体技术的应用不仅在教学活动中实现了以往想象不到的动静结合，而且有效的激发了学生的学习动力和学习热情，并且能够提升学生的想象力。因此我们相信通过多媒体技术的不断发展初中语文教学活动会变得越来越精彩，越来越现代化。 参考文献： [1]陈昭彤. 多媒体情境下的初中语文教学探究[J]. 语文课内外， 2018， 000（032）：330. [2]占美霞. 多媒体视域下初中语文课堂教学的路径研究[J]. 课外语文， 2018（30）. [3]白菊. 多媒体在初中语文课堂教学中的应用策略研究[J]. 读书文摘（中）， 2018， 000（001）：74-74. |
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