| 标题 | 中职体育课堂地教学策略 |
| 范文 | 娄珺芳 摘要：同文化基础课程一样，体育课程也面临着新课程改革的严峻考验，传统的教育教学模式已经不适用于当代学生们的发展理念了，因此在新课程改革下我们相应的任课教师要对体育课堂地教学更进多方面地研究，并从本班学生的实际情况去考量，来激发他们对中职体育的学习兴趣，促其发展，对体育教学是有利的，从而能使得体育课堂崭新地发展。 关键词：中职体育;教学;学生 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-35-321 体育教学一直以来都是贯穿于整个教育体系的产物，可见它的重要性了，中职体育的课堂学习关乎着学生们的身体健康，对处于发育阶段的中职生来说是非常有利的，因此，我们相应的任课教师要根据本班学生们的基础情况来制定教学方针，能使得他们的体育素养得到发展，有利于中职体育教学课堂地发展。 一、中职学生体育学习现状 进入中职学校的学生大多都是因初中成绩不好或者中考失利的，进入学校学习会往往会出现消极与不自信的情绪，再加上所处的环境會影响到学生自己的身心健康，他们对于中职体育学习会有一点抵触的心理，首先，这一时期学生们的身体处于发育的阶段，自身的运动神经异常地敏感，但有些学生们因为一些原因导致他们对体育学习的兴趣不高，大多数的孩子们会沉迷于网络游戏，导致他们对体育课程学习枯燥乏味，使得他们往往具备这种心理，与其在无聊的事情上浪费时间还不如“翱翔”于网络世界中。 还有有些学校的教育教学方式传统，中职体育的教学激发不了学生们的兴趣点，如今的中职学生年龄比较小，他们的思想极其地活跃，他们喜欢更加刺激地学习场所，同时也希望能接触到新鲜的事物，况且现在大多数的青少年被新时代的产物占据着大量时间，导致他们的体育学习积极性不高，而现有的中职体育课堂多数老师未能有效结合学生兴趣和心理期望等特点充分发挥作用，因此我们相应的任课教师要在新课程改革的推动下更好地完善中职体育课堂地教育教学，有效地提升体育课堂地教学效率，促其发展。 二、竞技游戏教学法，激发学生兴趣 在中职体育的教学课堂上，竞技类运动项目是非常多见的，它可以很好地帮助学生们重拾良好地心态，能使得他们再具有勇于拼搏地决心与自信，因此我们相应的任课教师要在班级内很好地进行设计，使得学生们主动参加，帮助学生们挖掘自身的潜力，培养出他们不惧挑战的人生态度，同时在结合游戏可以使得他们的学习素养得到发展，使得学生们爱上中职体育运动这一学科，促其发展，强化他们对体育学习的激情，有利于中职体育课堂教学策略。 例如，在教学“足球”这一项目时，这一课的教学目标是让学生们学会脚内侧踢、停球，相应的任课教师可以先来进行基础地讲解与示范，然后把本班的学生们依据总人数分成若干个小组，来进行每组地比拼，以100米为距离，让每组学生一个接着一个来进行足球脚内侧踢、停球的练习，（要求球不能离脚太远），如果中途不慎将足球掉落，则由第一位同学重新开始颠球接力比赛，直至本组的每一位同学都完成即为获胜组，这样游戏化的竞技教学模式可以极大地促进学生们对于足球学习的积极性，使得他们的学习欲望得到发展，从中也能使得他们具备不抛弃，不放弃的信念，促其发展，有利于中职体育课堂地教育教学发展。 三、创新教学内容，促其发展 在中职体育的教学课堂，有些同学对体育内容会出现枯燥乏味的心理，因此我们相应的任课教师可以在体育课程中对一些课上没有的项目予以延伸学习，使得学生们的体育运动欲望得到发展，同时在新课程的改革下，使得中职生们的身体素养得到发展，激发他们学习体育的积极性，促其发展，有利于中职体育课堂高效地构建，从而使得学生们的体育能力得到提升。 例如，在教学“体操”这一类的项目时，我们相应的任课教师可以从中夹杂着瑜伽、有氧操等体育项目来对学生们进行普及，使得学生们的体育积极性得到发展，从中可以带领学生们去本地区的体育馆进行实际体验学习，使得他们对于体育运动有一个全面地了解，同时也要借鉴别人的教学方式来进行完善自己的，使得为中职体育课堂不断创造便利条件，帮助学生感受“快乐体育”的魅力，让他们更加地刻苦增强体质，使其真正发挥出每个学生的特长，展现他们的个性，从而培养出学生们的终生体育的意识。 四、多媒体教学，丰富体育教学内容 现在正处于“互联网+”时代，相应的体育教师能够通过互联网来进行教学，这是毋庸置疑的，网上有大量地体育视频影像，我们相应的任课教师可以借助它们使得自身的教学内容更加地完善，让本班的学生们更好地学习体育知识，增强他们的体育素养，依据多媒体视频可以为本班的学生们提供他们最喜欢的体育运动，让他们在热情高涨地氛围下去学习，使得他们的体育思维得到发展，让他们更深入地了解体育运动的精神内涵，促其发展，有助于中职体育课堂地教育教学。 例如，在篮球理论课堂教学之中，我们相应的任课教师会为学生们提供一些篮球明星的比赛视频与练习画面，让本班的学生们看到他们努力与不放弃的一面，来激发学生们的自信心，优美的篮球动作，亢奋地音乐能激发出他们与生俱来的运动荷尔蒙，使得他们内心运动的野兽释放，促使他们体育运动的动力，样的教学方式符合青少年求新、求奇的心理，容易引起学生的注意和兴趣，在学生们情绪高涨的情况下，再带领他们进行具体的实践教学，能使得他们养成良好地运动习惯，促其发展，有利于中职体育课堂地教学策略，从而提高学生们参与体育锻炼的积极性。 总而言之，中职体育的教育教学是以学生们的身体健康为基础的，因此我们相应的任课教师要根据班级内学生们的实际发展情况出发制定教学计划，让他们的体育学习积极性得到发展，创设独具特色的教学模式来激发学生们的体育兴趣，促其发展，才能做到培养学生努力拼搏的精神和体育锻炼的能力，才能促进中职体育教学质量的提高，有利于中职体育课堂地教育教学发展体系地完善。 参考文献： [1]孙文政.试谈中职体育课实施选项教学——以佛山开放大学附属职校为例[J].吉林广播电视大学学报，2018（08）：66-67. [2]林岩妍.阳光体育背景下的中职体育教学中学生参与度提升策略探析[J].佳木斯职业学院学报，2018（11）：378. [3]潘智敏.对几种中职体育教学现象分析——基于体育社会心理学角度[J].当代体育科技，2018，8（32）：148-149. |
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