| 标题 | 浅谈高中学校艺体生教学 |
| 范文 | 张式刚 摘要：艺体高考是高考的重要组成部分，艺体生的教育教学工作再能有所突破与发展的话，那必将成为提高高中学校教育教学质量新的亮点和增长点。下面，我将从学校准确定位;坚持质量优先;合理分流学生;提升教师素养等方面出发，浅谈高中学校艺体生教学。 关键词：高中;艺体生;教学 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-35-330 艺体高考是高考的重要组成部分，就目前艺体教学工作而言，在艺体生合理分流、艺体教学管理等方面还存在诸多不足之处，艺体生的教育教学工作再能有所突破与发展的话，那必将成为提高高中学校教育教学质量新的亮点和增长点。现结合当前艺体教育教学的实际，提出以下建议： 一、学校准确定位，鼓励艺体，为学生特色发展搭台 学校定位是学校发展的关键。只有定位准确，才能找到适合学校发展的出发点、着力点和增长点。有些学校适合发展文化课学习，因为他们的生源质量是顶尖的;有些学校适合搞自主招生和春考，因为他们有多年成功的做法和经验，而有些学校就适合发展艺体，由于生源限制，但却担负着要让学生升学的重担。只有学校给自己一个准确的定位，明确发展方向，才能干出特色，干出亮点，才能凸显出异于旁人的优势。为此，重点高中可以从特长生加分和考取艺体名校上下功夫;而普通高中和民办高中由于生源质量的限制，更应该大力发展艺体特色教育，本着为学生负责的态度，为学生发展找出路和多出大学生的原则，积极开展艺体专业生培养工作。 二、坚持质量优先，干出成绩，让社会家长逐渐认可 目前我们对艺体生群体的看法存在误区，普遍认为，不能学理科的学文科，不能学文科的学艺体，划定取材范围时盲目地“一刀切”，为学生划定一个大致的分数线，线上的学生学文化课，线下的学生学艺体。这样的做法，使得艺体生的群体质量很差，为后来的专业培养造成了很大的障碍，即便是后来专业能过关，大都是因为文化课原因而与高校失之交臂。再者，有些学校盲目要求数量，但是录取率并不高。久而久之，社会、学校和家长对艺体工作逐渐丧失信心，不利于学生的长远发展。 我门应在尊重学生特长的前提下，让那些考不上学的学生通过学习艺体专业实现了大学梦，让那些能考上原来三本院校的学生通过学习艺体考上了二本甚至于一本院校。而且通过学校的跟踪调查，这些学习专业的学生毕业以后的就业前景、工资收入和人生发展都是很不错的。许许多多艺体学生成功的案例摆在大家的面前，良好的艺体办学质量提高了专业的吸引力，也增加了社会和家长的认可度，再加之学校也注意这方面的宣传和引导，久而久之，就形成了艺体良性发展的循环圈。学校艺体发展的道路上必须遵循质量优先的原则，只有实实在在地干出成绩，让学生们实实在在的受益了，才会获得社会、学校、家长和学生们的认可，也只有这样，才能使艺体工作走上良性发展的快车道！ 三、合理分流学生，科学谋划，为学生专业成长助力 从上面的认识误区我们可以清晰地看出：如何合理分流学生，是开展艺体工作应首先考虑的重要问题，也是制约艺体教学质量提高的难题。科学分流、双向选择。选苗分流工作是艺体生培养的重中之重，决定着艺体专业未来的升学数量与质量。过去，学校常常遭到来自家庭社会等各方面的阻力，现在随着人们认识水平的提高，又加之学校科学合理的课程设置，一切都会变得水到渠成，效果显著。 具体做法可以这样安排：根据音体美三个学科的实际情况，分成若干选修课程，在高一年级设置选课走班教学模式，让学生找到适合自己发展的兴趣点，这一阶段重点抓文化课的学习，通过校本课程进行专业兴趣培养。这种做法，学生可根据个人爱好进行选课走班，选择适合自己的课程，在学习中让专业的爱好逐渐深入人心，消除认知上的陌生感，为以后的专业选择打下坚实的基础。 高二上学期进行学生科学而合理的分流，组建相应的艺体班。老师们引导学生逐渐稳定心态，逐步进入学习专业的节奏;在教学上重在基础训练，让学生看到希望、找到自信、增加兴趣，收到了良好的效果。 高三是专业训练的关键期，这时各种专业都会加大训练量和难度，全力冲刺专业考试。音乐、美术专业十月份以后基本就是全天训练，体育专业则根据学生的实际情况在原有基础上早晚加练，并逐渐增大训练量。由于动手早，训练针对性强，确保了教学质量。通过这种模式，在教师的科学引导下能很好的培养学生学习专业的兴趣，基于兴趣的分流，才能真正为以后的专业学习打下坚实的基础。但同时还应该注意一个问题，那就是要科学合理的发展艺术文学类考生，因为艺术文学类考生的整体录取率很低，为了能够让更多的学生考上大学，我们不应盲目的发展这一类考生。高中学校要结合自身实际，紧紧围绕教学质量这一中心，统筹课程设置、教师团队、训练方法、精细管理等要素建立一套行之有效的、具有学校特色的艺体教育教学管理体系。 四、提升教师素养，适应变化，为教师专业成长铺路 教师的业务提升和教师团队的建设是搞好艺体工作的保障。只有不断提升教师的专业素养，才能适应高考日新月异的变化，才能使学校艺体教学工作更上一个新台阶。 一是倡导大练基本功。每周每月或每个学期，艺体教师自身应该制订较为可行且符合自身实际的专业练习计划。只有把功夫下到平时，做到“拳笔不离手，曲琴不离手”，才能真正從专业上有所提升。只有专业上不断进步，才能适应教学改革和新高考带来的各种变化。 二是组织外出学习。就当前艺体教师的业务能力而言，胜任常规的专业教学任务应该不成问题，但很难直接培养想考入清华美院、中央美院、北京体育大学、中央音乐学院的等知名高校的学生。为此建议各高中学校每年选派定量骨干教师外出进修学习，在学习专业理论和技法的同时，通过与专家交流，获取更多的有利于我们冲击名校的宝贵信息。 三是强化招生录取政策的研究意识。专业老师不仅要注重业务提升，还应注意研究每年的艺考招生简章和相关高校的录取政策，及时掌握有用的招考信息，并进行分析和梳理与往年的不同与变化，以便对学生在报考专业和志愿方面进行有针对性的指导。 以上建议，关系到高中学校整体教育教学质量的提升，关系到广大艺体考生的切身利益，望各高中学校立身于本校实际，既要认识到了自身的不足，更要迎难而上，把握机遇，紧紧围绕教学质量这一中心，统筹课程设置、教师团队、训练方法、精细管理等要素，建立一套行之有效的、具有本校特色的艺体教育教学管理体系。 参考文献： 【1】石林.中学艺术特长生培养存在的问题及原因分析[J].青少年体育，2018，No.60（04）：100-101. 【2】徐达坤.浅谈高中艺术生的教学与管理———以宾阳县新宾中学为例[J].读天下（综合），2018，000（002）：181-181. |
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