| 标题 | 探索高中英语阅读课中的有效词汇教学 |
| 范文 | 摘要：英语作为一个语言类的学科对于日常的生活还不能经常讲述与接触，所以对于英语的学习最开始的是积累词汇，英语词汇的积累对于英语的学习是非常重要的。无论是对于课文的理解还是对于阅读的掌握，词汇在英语的学习的过程中都占据着不可替代的作用，那么词汇的数量众多，如何掌握大量的词汇对于高中生来说是一个问题，当前对于词汇的掌握也有很多的因素影响，比如教师的水平，学生能够对于词汇的日常的积累，教师得自身素质与学生的个人能力等对于词汇的应用都是有影响的，为了解决此类的问题，首先应该建立健全高中英语课堂，培养对于词汇的应用的能力与水准，满足对于词汇的需求。 关键词：高中英语;阅读;词汇;教育与教学中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2020）-36-357 引言 随着英语教学的更加深入，英语词汇的需求量不断上升，要求对于英语的词汇的掌握也要不断的增多，只有词汇量到达一定的高度对于阅读的理解和对于课文内容的掌握才可以到达一定的高度，所以本文主要是根据高中的英语的词汇量的积累的水平进行展开，研究下学习英语的词汇教学 一、词汇教学的过程中所遇到的问题 1.对于词汇的学习的过程最大的问题就是对于词汇量的掌握情况，通过词汇量的掌握提高对于英语学习的能力。英语的学习最难的可能就是词汇与语法的积累了，首先词汇是学习英语的根基，只有英语的词汇掌握的特别扎实对于英语的学习才可以进一步提升。英语词汇量得学习还是涉及到英语的表达的水平和表达英语的能力。如果对于英语的词汇量的掌握足够，对于英语这门学科的学习还是特别的轻松地。对于任何一个学科的学习都应该从学习的兴趣入手，当然英语词汇的学习也是不例外的了。如果学生对于英语词汇的学习如果上升到感兴趣的地步，那么对于英语学科的学习就是一件非常容易的事情了。 在实际的教学的活动里依然存在着很多的问题，比如很多的学生盲目的学习英语，对于英语的学习只是机械的完成，只是觉得英语学科是考试的一门重要的科目所占领的分值还很高，不得不去学习，然而这种想法是不正确的，英语的学习一旦出现以上的那种情况，对于英语的学习是没有好处的，要让学生主动的学习英语而不是被动的不得不学习英语，对于学生主动的学习英语上，教师应该创设新的教学的环境，积极主动的学生学习英语，对于生词的讲授中积极纠正学生们的发音，对于学生的发音与学习音标做出总结，改变课堂是老师的基础。增加学生的主动性。 2.日常的英语的教学的活动里要重点进行英语的语言的锻炼，英语作为一个语言类的学科，对于英语的学习自然离不开对于英语的日常的训练了，教材中每个版块的后面都写出来对于英语学科的阅读与学习的技巧与方法，单词的学习的部分也说出了对于英语学习的技巧，从教材的方面来说，教材得方法是致力于学生的学习为主，使学生可以成为学习的主人，以学生的主观的意愿为核心进行展开。进一步激发学生的学习的兴趣，提高他们对于英语的学习的能力保證小组的合作的默契程度的上升，以及个人的自我思考水平的上升。 二、关于高中英语的词汇积累以及教学内容 1.对于英语词汇的积累，首先应该有一个明确的目标，以目标为标准进行学习。教师对于学生的目标应该有所掌握，对于目标过于不切合实际的进行教育与引导，使学生们的学习的目标更加切合自己的英语的能力与水平，不要把目标设计的过于高度化，完不成目标会严重打击学生学习英语的积极性，太低的目标又会对学生自己来说，过于简单，所以对于学生学习英语词汇的目标又要切合实际，做好学生的工作，树立学生对于英语的学习的信心。 时代的不断发展，对于英语的水平的要求不断的提高，无论是日常的英语的交流里还是对于英语的应用里，无论是自己是与社会的联系上，都可以使英语的学习成为学生为之奋斗的目标。在英语的词汇的学习里对于英语的学习一定要科学，科学的英语的教学的方法对于词汇的学习是有很大的帮助得，对于英语词汇与学习办法的掌握，都与英语学习的理论有很大的关系的。首先让英语的学习融进生活，做到生活中处处有英语，然后，教师引导学生掌握重要的词汇的方法，不要机械的对于词汇进行学习， 最应该避免的就是对于英语的死记硬背，不仅会慢慢的对于英语的学习丧失兴趣，还会对于用于的掌握不是特别的扎实。除此之外，对于英语词汇的教学应该拓展，对于读音或者形状比较接近的单词要列出来，一起进行讲解，并对于接近的单词进行区分。以便对于更多的单词的积累与掌握。 2.对于高中的词汇量的要求，虽然很多。但是有规律的，当然对于新的词汇，来说首先是需要老师对新的词汇进行讲解的，通过对于词汇的构词的理解来更进一步的掌握词汇，在高中的英语的词汇中有很多都是初中掌握的词汇了，在学生的头脑里面应该都是有规矩所寻的，通过初中对于词汇的积累，进一步扩大词汇量，对于英语摧毁的要求就不是很高了。 3.对于单词的学习应该学会归纳总结。将不同类别的单词进行归纳，可以更快的提高学生掌握单词的能力，所以说适当的学习办法对于有效的学习来说是非常重要的。 结束语 对于英语词汇的掌握来说，好的学习的方法要比死记硬背的学习方法重要得多。在课堂的讲解中老师应该采用好的教学的方法教学，激发学生的学习英语的积极性，提高学习英语词汇的能力，强英语的学习不在是孩子们所讨厌的学科，让英语的学习融进生活。对于英语词汇的教学更加细致，从根本上改变传统的教学的办法，把应试教育的老思想老方法抛出去，用以学生为主，课堂是学生的课堂的新的想法替换掉传统思想。提高学生自主的学习能力，更好学习英语词汇的教学，激发学习英语的潜能，促进词汇的掌握。 参考文献 [1] 李言株. 高中英语阅读课词汇教学浅谈[J]. 延边教育学院学报， 2017（03）. [2] 邓文静. 探索高中英语阅读课中词汇教学的有效策略[J]. 中国校外教育， 2017（25）. [3] 高铎月. 从同课异构谈高中英语阅读教学的优化[D]. 重庆师范大学， 2015. 作者信息：王妍，女（1979.8.10—），汉族，河南商丘人，本科，中小学一级教师，高中英语教师 |
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