| 标题 | 小学数学与信息技术的有效融合 |
| 范文 | 杜永霞 王伟明 摘要：目前，随着信息技术的发展和科技的进步，信息技术手段已经广泛应用到各个行业中。其中，也逐渐渗透到了教育领域，数学是小学阶段非常重要的一门学科，如果能把数学和信息技术进行融合，则能更好地为学生打造生动的数学课堂，吸引学生进入到数学教学活动中，提高数学教学的质量。因此，教师要进一步对小学数学课堂中信息技术的应用进行深入探究，从而为学生打造高效的小学数学课堂。 关键词：信息技术;小学数学;自学能力;学习兴趣;课后巩固 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-35-344 信息技术的出现改变了传统的教学模式，信息技术与数学教学的融合能够把数学中抽象的知识具象化和生动化，满足小学生的认知需求。同时，借助信息技术能有效实现学生的自主学习，顺应新课改的发展要求，并且更加富有趣味性的学习模式，将会带给学生更多的新鲜感，以此激发出学生更加浓厚的学习兴趣，减缓数学学习带来的枯燥和乏味。更重要的是，借助信息技术，能够给予学生更多的自主选择性，不再拘束于课堂和教师，这样即使在课后时间，也可以及时利用信息技术进行知识的巩固和复习。 一、借助微课培养学生的自学能力 目前，微课是一种比较流行的教学方式。微课是以视频的方式呈现出来，比较短小精湛。教师可以把数学要学习的内容制作成为微视频，在课前分享给学生，让学生借助微视频完成课前知识的自学。因为这种形式比较新颖，而且是动画视频的方式呈现，所以有助于吸引学生的注意力，让学生能够自觉参与到预习活动中。同时，教师可以设计一些微课练习，通过练习考查学生预习的情况，这样无论是对学生，还是教师都能让他们做到心中有数，也能让接下来的教学变得更有针对性，从而提高授课效率，打造高效的数学课堂。 例如，在教授“小数乘小数”时，这部分内容学生理解起来并不困难，因为有过基本的计算能力之后，只需要理解小数点位置的变化，对这部分内容就会游刃有余。所以针对这部分内容的学习，我会要求学生先搜集一些微课视频进行观看，理解在乘法过程中小数点位置的变化。并且能够针对课本上给出的例题自主进行解答，之后在课堂上我会抽查学生的预习效果，这样能够快速掌握他们的学习情况，也可以进一步调整从自己的教学进度。 二、借助多媒体创设情境激发学生的学习兴趣 数学知识比较抽象，小学阶段的学生学习时有一定难度。因此教师在课堂教学中，可以通过多媒体完成教学，把一些抽象的数学概念或现象，通过视频展示出来。这样不仅能吸引学生，还能让学生更好地理解所学知识，提高教师教学的质量。更重要的是，教师要善于发挥学生本身的生活经验，能够创设出不同的情景，帮助学生先熟悉学习的环境，利用生活中的例子来引入数学知识，会更有效果。 例如，教师在教授“循环小数”这一课时，可以通过微课安排学生进行课前预习，给学生展示生活中的几种场景： 比如当你去超市买东西时，发现超市在搞活动，苹果10块钱三斤，那么一斤是多少元呢？通过这样一个简单的生活例子，就可以有效地引出有关循环小数的概念。然后，教师可以为学生设计几个小的练习，让学生能够自己写出一些循环小数，等教师在课堂教学中再去讲这部分内容时，学生就变得更有目标性和针对性，学生更能明白所学的知识点，从而达到理想的教学效果。 三、利用信息技术做好课后巩固 数学学习中，课后巩固至关重要。因此，数学教师应该为学生提供一些方法，让学生能有效完成数学的課后复习。由于学生之间存在差异性，不一定所有的学生都能当堂吸收所学的知识。因此，教师在课下要为学生准备一些微视频，为学生课下进行知识的回顾和复习提供方便。除此以外，教师可以借助互联网，及时在学习平台或微信群中了解学生的问题，进行答疑解惑，这样打破了学生在学习时间和空间的限制，更有助于让学生实现高效学习。 例如，在教授“分数的意义和性质”时，我会先要求学生思考，自己在日常生活中有没有利用到分数的场景？比如班级中女生占全体人数有多少？男生呢？在整个学校范围内呢？这时学生很容易发现，利用分数可以更加明确地表示出一个数的总量，以及某特别选项在整个数目中的所占比例，就会使各项信息更加清晰明了。之后学生仍然要接着了解有关分数的性质，同样教师也可以利用这些案例进行引入，之后要求学生在课后进行自主复习，能够利用信息技术进行整合归纳。 综上所述，如何把信息技术与小学数学进行完美融合，是当前数学教师需要研究的重点问题。教师应该把信息技术与小学数学教学相整合，以此提高教师的教学效率，激发学生主动学习数学，进而构建高效的数学课堂。首先教师就可以利用微课视频对学生的新鲜感和趣味性，来调动起他们的学习兴趣，要注重在学生独立学习阶段对信息技术的利用。无论是课前的预习还是课后的复习巩固，这些学习过程都需要学生独立完成，自主思考，可以有效地提升他们的自学能力，进而提升整体的数学思维逻辑。 参考文献： [1]吴小金.信息技术促进小学数学思维能力的培养[J].现代教育技术，2017，27（08） [2]张小敏.信息技术支持的小学数学教学创新研究[J].中国电化教育，2016（08） |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。