| 标题 | 在初中数学教学中渗透数学思想方法的分析 |
| 范文 | 郝建霞 摘要：新课改对教学指出了新的方向，教学理念也随之不断更新。初中阶段的数学具有一定的难度，需要教师采取具体的教学方法，以帮助学生更好地学习数学。因此，在初中数学教学中渗透思想方法尤为重要，这不仅是新课改的具体要求，也是培养学生创新思维的重要手段。本文以初中数学为例，首先分析数学思想在初中数学教学渗透的重要性，随后指出初中数学教学中数学思想方法渗透的策略，以供参考。 关键词：初中数学;数学思想方法;渗透教学中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2020）-36-081 引言 初中数学教师只有对学生进行数学思想的培养，才能更好地促进学生数学能力的提高。让学生掌握数学思想，也就让学生掌握了数学的精髓。目前很多初中数学教师忽视对学生数学思想的渗透，导致学生对数学学习的认识不足。所以初中数学教师需要加大数学思想在教学过程中的渗透，注重教育思想的渗透性、反复性和系统性，从而达到为学生服务的目的，不断提高学生的数学能力。 一、数学思想对初中数学教学的重要性 1、有助于学生形成良好的数学思维 由于初中学生的思维正处于高速发展的阶段，在这个阶段加强对数学思想的渗透，这对促进学生思维能力的发展具有重要意义。在以往的数学教学过程中，教师只是让学生不断地做题，并未让学生总结做题的规律，也缺少具体的数学学习方法，这不利于学生数学思维的发展。在初中数学教学中适当地渗透数学思想，能够帮助学生掌握数学的规律，同时能够让学生养成一定的思维习惯，并对于培养学生分析和解决问题的能力具有重要意义。 2、有助于构建数学知识体系 数学思想在初中数学教学中的渗透，能够帮助学生把数学知识点都串联起来，从而构建具体的知识体系，促使学生对数学知识有一个整体性的把握。同时，数学思想的渗透，能够帮助学生把以往学过的知识和现在学习的知识连接起来，学生能够在脑海中构建一个整体的知识体系。数学知识体系的构建不仅能够加强学生对数学知识的记忆，还在一定程度上提高了学生学习数学的能力。 二、初中数学教学中数学思想方法的渗透 1、分层次教学 在以往的教学过程中，教师总是从整体的角度对学生进行授课，忽视了个别学生的学习情况，这不利于全体学生的共同发展。分层次教学的数学思想，能够帮助教师认真分析学生的具体情况，把学生分为不同的层次，然后针对性地进行教学。这就需要教师对学生进行详细的调查，充分了解学生对基础知识的掌握情况和学生自身的学习能力，来设定不同层次的教学方法。例如在学习二元一次方程时，对于理解能力较弱的学生，教师需要设定具体的教学情境，帮助学生对二元一次方程概念的理解;对于基础一般的学生，教师可以在讲述具体的例子之后，让学生自主进行相应题型的练习。对于基础较好的学生，教师可以让学生自行去探讨二元一次方程的演变过程，从而掌握二元一次方程的计算方法。以这种形式帮助不同层次的学生对数学的学习，从整体上提高学生的数学能力。 2、利用数学思想让学生掌握数学方法 数学思想的渗透是一个长期的过程，学生需要在反复练习中才能真正的领会。因此教师在渗透数学思想的过程中，需要精心的设计，把握思想渗透的契机，使学生在学习的过程中掌握具体的数学方法。例如在教学同底数幂的乘法时，教师需要事先引导学生掌握计算方法，再以数形结合的方式，让学生对同底数幂的乘法有一个清晰的认识，并要求学生运用一般法则来进行计算，使学生利用具体的方法去解决数学问题。另外，教师在教学过程中，要适当地对数学方法进行概括，用不同的教学方法讲述同一个数学知识，并让学生在做题的过程中掌握不同的做题方法，从而提高学生解决数学问题的能力。 3、充分发挥教师的引导作用 教师在教学中需要发挥自己的引导作用，从而去帮助学生主动地去发现问题和解决问题。因此，初中数学教师在教学的过程中，需要把握渗透数学思想的机会，注重学生对数学公式和数学理念的理解，使其对数学公式的形成有一个清晰的认识，从而熟练地利用公式去解决问题。例如在学习有理数这一节内容时，教师可以利用数轴的方式，帮助学生对数的大小进行比较，引导学生发现其中的规律，得出正数大于负数的结论。在教师的充分引导下，学生能够明确思考方向并学会总结数学中的规律，从而帮助其真正地理解和掌握数学知识。 结语 综上所述，在初中数学教学中适当地渗透数学思想对于学生的学习来说有着重要意义，其能够帮助学生对数学知识的理解和对数学方法的掌握。但同时这对初中数学教师又提出了较高的要求，需要数学教师充分发挥自我的引导作用，在渗透数学思想方法的基础上，帮助学生取得优异的数学成绩，并且不断提高学生的数学能力。 參考文献 [1]周晓玲. 在初中数学教学中渗透数学思想方法的分析[J]. 中外交流， 2018， 000（016）：130. [2]童涛雄. 论在初中数学教学中渗透数学思想方法分析[J]. 最漫画·学校体音美， 2018， 000（017）：1-1. [3]唐晓艳. 初中数学教学中渗透数学思想方法的探索[D]. 东北师范大学. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。