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标题 小议中职班主任班级管理的艺术性
范文

    陈术平

    摘要:随着我国中职院校教育教学体制的不断完善,班级管理的艺术性,备受关注,成为教育教学改革的突出特色。本文以中职院校班级管理的实际为例,从班主任自身素养提高、学生为本的管理理念、家校联合机制的建立三个方面,展开详细的论述和说明,以期改进班级管理的氛围,促使学生感受到班级的温暖,更加积极地投身到班级管理中,从而提高学生的主人翁意识。作为中职班主任要立足班级的发展现状,创新班级管理的形式,更新班级管理思维,从而提高班级管理的艺术效果。

    关键词:中职;班主任;班级管理;艺术性中图分类号:G4 ?文献标识码:A ?文章编号:(2020)-36-096

    班级管理在全新的教育教学背景下,引起高度的重视,成为当前教育教学改革和创新的重要环节,其艺术性的展示,更为备受瞩目。采用有效的方法,凝聚班集体的力量,加强管理,组织和优化升级,是当前班级管理中最为有效的方法,也是整体班级管理持续、健康发展的重要保障。在多样化的班级管理中,作为中职班主任要拥有足够的耐心,以饱满的热情,去研究艺术性的管理方法,探索适合学生成长的管理路径,拓展班级管理的空间,适当地进行班级管理的创设,以更为具体客观的方式,正面引导学生,疏导学生不健康的心理,更深刻的揭示出班级管理的内涵,鼓足学生参与班级管理的勇气,促使班级管理的各个方面,得到不断的调整,以全面提升中职班主任班级管理的实效性。那么,在实际的中职班主任班级管理中,采用哪些策略,以展示其艺术性呢?

    一、端正态度,以身作则,成为学生的榜样

    事实上,对学生进行情感教育不需要太多的语言讲解,需要用实际行动来证明。身为中职班主任,必须端正良好的教学态度,以身作则,严于律己,用自己的实际行动不断感染学生,使情感教育在班级管理中发挥最大的价值和作用。为人师表,需要注重日常的行为举止,穿着得体,以饱满的心态迎接每一天,以积极的精神面貌迎接每一个学生,决不能将负能量传递给学生,成为学生生活和学习的榜样,促进班级管理工作的顺利开展。中职班主任可以根据学生的差异性和内心的发展需要,开展和组织多样化班级管理活动,让学生根据自身喜好参与到班级活动中,使学生学会释放自己,缓解学生紧张情绪,进而健全学生人格,塑造学生积极的情绪,调动学生地参与热情。此外,中职班主任要善于观察学生,及时发现问题,主动找学生交流,以学生视角分析、解决问题,培养学生乐观的生活态度,创新班主任单一管理模式,用先进的教学思想武装课堂,进而有效实现情感教育艺术的管理。

    二、以生为本、开展管理,塑造学生健康的心理

    每个学生都是独立的个体,都有自己的性格、心理成长规律,这是毋庸置疑的,也是不可改变的事实。只有通过艺术性的管理,把学生放在班级管理的核心位置,认识到学生在班级中重要性,才能妥善的处理学生的心理困惑,科学化地进行引导,帮助学生树立积极健康的心理,真正站在学生的角度去思考班级管理,不可区别对待,而要真正做到一视同仁,净化学生的心理,塑造学生优秀的品质,以达到最佳的教育教学效果。在中职院校的班级管理中,班主任老师要“以学生为本,时刻站在学生的角度着想”。针对学生的实际情况,进行管理和教育。同一班级的学生,由于性格差异、家庭环境不同,学生也会存在一些差异,班主任要将这些差异,作为思想教育的依据。班主任老师在对待学生的不同差异时,要有一颗公心、爱心,公平对待每一名同学,关爱学生的一切。在班级管理中,注重调查研究,民主议事。同时,班主任老师还要及时准确地掌握本班学生的基本信息,根据不同情况,和学生多交流沟通,用自己的真誠赢得学生的坦诚。要充分利用好班会这个作为班主任与学生沟通的平台和主要途径,架起师生间及生生间互动的桥梁。平时,班主任还可以利用检查学生宿舍的机会,多与学生进行生活交流,通过学生的衣食住行等状况,及时掌握学生的经济和家庭情况,并能妥善处理或帮助学生度过困境,进一步增进师生情感,真正让学生体会到班主任身上的“父母情”,进而构建良好的师生关系。

    三、加强班主任与学生家长之间的交流,展现管理的艺术性

    对学生的管理工作决不能忽视学生家长的力量。家长是学生的第一个教师,家长对学生的影响是潜移默化的,也是不容小觑的。处于中职阶段的学生,正当青春期,有一些学生会和家长产生代沟,久而久之,会让学生和家长之间的距离越来越大,这样使家长对学生的教育工作举步维艰。所以,班主任应当积极地与家长沟通交流,充分利用学生家长的力量和优势,了解学生在家中的实际情况,在根本上认识学生内心的想法和选择,找到适合学生的解决办法。中职班主任还应根据家长的类型选择恰当的沟通方式,对于把教育任务完全抛给学校的家长,教师应使其认识到家长教育的重要性和不可替代性,为其制定具体的教育任务和标准;对于粗暴管理型的家长,应通过案例使其认识到粗暴教育的不足之处,通过指出学生的优点为家长指明正确的教育方式;对于对学校存在抵触心理的家长,教师应根据事件有理有据地与家长耐心剖析原委,待缓解对立情绪后协商教育方法。

    综上所述,班级管理效率的提高,必须讲究方法,实施创新,变革形式,探索策略,展示艺术特色,才能达到最终的教育教学效果,顺利地完成班级管理的目标。作为中职班主任要全面研究和考察本班学生的实际情况,针对中职学生的心理,加强对学生的正面引导,结合以上教学策略,丰富班级管理的形式,积极地进行创新,敢于进行变革,通过学生喜欢的方式,加强对学生的指导,与学生建立友好的关系,优化班级管理的结构,提升班级管理的效果,以达到艺术性的全面展示。

    参考文献

    [1]王佳一.浅谈中职学校班主任班级管理工作的创新[J].新教育时代:电子杂志,2019(07):284-285.

    [2]刘海全.新时期中职学校班主任班级管理工作艺术探讨[J].科技创新导报,2019(13):329-330.

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更新时间:2025/3/17 10:07:49