| 标题 | 小议中职班主任班级管理的艺术性 |
| 范文 | 陈术平 摘要：随着我国中职院校教育教学体制的不断完善，班级管理的艺术性，备受关注，成为教育教学改革的突出特色。本文以中职院校班级管理的实际为例，从班主任自身素养提高、学生为本的管理理念、家校联合机制的建立三个方面，展开详细的论述和说明，以期改进班级管理的氛围，促使学生感受到班级的温暖，更加积极地投身到班级管理中，从而提高学生的主人翁意识。作为中职班主任要立足班级的发展现状，创新班级管理的形式，更新班级管理思维，从而提高班级管理的艺术效果。 关键词：中职;班主任;班级管理;艺术性中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2020）-36-096 班级管理在全新的教育教学背景下，引起高度的重视，成为当前教育教学改革和创新的重要环节，其艺术性的展示，更为备受瞩目。采用有效的方法，凝聚班集体的力量，加强管理，组织和优化升级，是当前班级管理中最为有效的方法，也是整体班级管理持续、健康发展的重要保障。在多样化的班级管理中，作为中职班主任要拥有足够的耐心，以饱满的热情，去研究艺术性的管理方法，探索适合学生成长的管理路径，拓展班级管理的空间，适当地进行班级管理的创设，以更为具体客观的方式，正面引导学生，疏导学生不健康的心理，更深刻的揭示出班级管理的内涵，鼓足学生参与班级管理的勇气，促使班级管理的各个方面，得到不断的调整，以全面提升中职班主任班级管理的实效性。那么，在实际的中职班主任班级管理中，采用哪些策略，以展示其艺术性呢？ 一、端正态度，以身作则，成为学生的榜样 事实上，对学生进行情感教育不需要太多的语言讲解，需要用实际行动来证明。身为中职班主任，必须端正良好的教学态度，以身作则，严于律己，用自己的实际行动不断感染学生，使情感教育在班级管理中发挥最大的价值和作用。为人师表，需要注重日常的行为举止，穿着得体，以饱满的心态迎接每一天，以积极的精神面貌迎接每一个学生，决不能将负能量传递给学生，成为学生生活和学习的榜样，促进班级管理工作的顺利开展。中职班主任可以根据学生的差异性和内心的发展需要，开展和组织多样化班级管理活动，让学生根据自身喜好参与到班级活动中，使学生学会释放自己，缓解学生紧张情绪，进而健全学生人格，塑造学生积极的情绪，调动学生地参与热情。此外，中职班主任要善于观察学生，及时发现问题，主动找学生交流，以学生视角分析、解决问题，培养学生乐观的生活态度，创新班主任单一管理模式，用先进的教学思想武装课堂，进而有效实现情感教育艺术的管理。 二、以生为本、开展管理，塑造学生健康的心理 每个学生都是独立的个体，都有自己的性格、心理成长规律，这是毋庸置疑的，也是不可改变的事实。只有通过艺术性的管理，把学生放在班级管理的核心位置，认识到学生在班级中重要性，才能妥善的处理学生的心理困惑，科学化地进行引导，帮助学生树立积极健康的心理，真正站在学生的角度去思考班级管理，不可区别对待，而要真正做到一视同仁，净化学生的心理，塑造学生优秀的品质，以达到最佳的教育教学效果。在中职院校的班级管理中，班主任老师要“以学生为本，时刻站在学生的角度着想”。针对学生的实际情况，进行管理和教育。同一班级的学生，由于性格差异、家庭环境不同，学生也会存在一些差异，班主任要将这些差异，作为思想教育的依据。班主任老师在对待学生的不同差异时，要有一颗公心、爱心，公平对待每一名同学，关爱学生的一切。在班级管理中，注重调查研究，民主议事。同时，班主任老师还要及时准确地掌握本班学生的基本信息，根据不同情况，和学生多交流沟通，用自己的真誠赢得学生的坦诚。要充分利用好班会这个作为班主任与学生沟通的平台和主要途径，架起师生间及生生间互动的桥梁。平时，班主任还可以利用检查学生宿舍的机会，多与学生进行生活交流，通过学生的衣食住行等状况，及时掌握学生的经济和家庭情况，并能妥善处理或帮助学生度过困境，进一步增进师生情感，真正让学生体会到班主任身上的“父母情”，进而构建良好的师生关系。 三、加强班主任与学生家长之间的交流，展现管理的艺术性 对学生的管理工作决不能忽视学生家长的力量。家长是学生的第一个教师，家长对学生的影响是潜移默化的，也是不容小觑的。处于中职阶段的学生，正当青春期，有一些学生会和家长产生代沟，久而久之，会让学生和家长之间的距离越来越大，这样使家长对学生的教育工作举步维艰。所以，班主任应当积极地与家长沟通交流，充分利用学生家长的力量和优势，了解学生在家中的实际情况，在根本上认识学生内心的想法和选择，找到适合学生的解决办法。中职班主任还应根据家长的类型选择恰当的沟通方式，对于把教育任务完全抛给学校的家长，教师应使其认识到家长教育的重要性和不可替代性，为其制定具体的教育任务和标准;对于粗暴管理型的家长，应通过案例使其认识到粗暴教育的不足之处，通过指出学生的优点为家长指明正确的教育方式;对于对学校存在抵触心理的家长，教师应根据事件有理有据地与家长耐心剖析原委，待缓解对立情绪后协商教育方法。 综上所述，班级管理效率的提高，必须讲究方法，实施创新，变革形式，探索策略，展示艺术特色，才能达到最终的教育教学效果，顺利地完成班级管理的目标。作为中职班主任要全面研究和考察本班学生的实际情况，针对中职学生的心理，加强对学生的正面引导，结合以上教学策略，丰富班级管理的形式，积极地进行创新，敢于进行变革，通过学生喜欢的方式，加强对学生的指导，与学生建立友好的关系，优化班级管理的结构，提升班级管理的效果，以达到艺术性的全面展示。 参考文献 [1]王佳一.浅谈中职学校班主任班级管理工作的创新[J].新教育时代：电子杂志，2019（07）：284-285. [2]刘海全.新时期中职学校班主任班级管理工作艺术探讨[J].科技创新导报，2019（13）：329-330. |
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