| 标题 | 初中学校管理策略探究 |
| 范文 | 郭春贤 摘要：在新课程改革的背景下，初中学校管理取得了很大的进步，但是仍然存在一些影响学校管理综合水平提高的问题。例如学校管理观念的缺乏创新和学校的规章制度对学校管理创新的制约等。解决这些问题的方法是复杂且必须全面的，为了促进学校管理的创新，有必要从更高的角度思考问题，改变管理方式，勇于实践，并通过不断发展的理论结合实践来实现学校的长远发展。 关键词：初中学校;管理;策略探究中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2020）-36-103 引言 在新课改的不断深入下，学校管理部门更加注重“以人为本”的教育思想。学校管理还强调教师和学生的个性发展。人员能力培训和身心健康发展是基础，而学校创新管理方式也应围绕教育思想。通过思想创新和实践创新等，实现学校管理的持续稳定发展。 一、初中学校管理现状 （1）学校管理的思想创新 学校管理应遵循“以人为本”的教育理念，并充分发挥公众的主观能动性，但就目前来看，缺乏思想创新仍是影响学校管理的最大因素。例如，在学校管理中，一些管理人员仍然提倡“以分数为基础”进行教学，并且在管理过程中很容易忽视学生的进步和发展，从而使学校管理仍然保守和死板。另外，一些管理者认为学校管理应顺其自然，在工作中管理相对懒散松懈，从而导致学校的综合发展水平一直下滑。还有一些管理者坚持“以权为本”的思想，认为学校管理就是“服从”和“做”，并没有感受一线教学的真实情况。在管理中，只听从上级领导安排，丝毫不考虑其它因素，以致不能在学校建设中发挥学校管理者的作用，管理工作与教学工作失衡。 （2）教育制度 根据新的课程改革，对教育和教育管理提出了许多新的要求，但教育制度发展的滞后直接影响了学校的管理工作。首先，强调分数高于管理的教育理念仍然存在。比如，在教师评估中，学生成绩仍然是确定教师奖励和惩罚的来源。其评价形式仍然基于“平均分数”和“及格率”。这就忽视了教师们的劳动过程。 在这些管理机制下的教师教学模式也将缺乏创新，仍然将“分数”作为教育的重点，而忽略了学生自身发展。其次，学校管理的规章制度是学校管理的重要依据，是学校管理实践与理论相结合产生的宝贵经验。缺乏管理理论和经验使解决学校管理中的实际问题变得困难，并使学校管理陷入危机。 二、初中学校管理有效策略 （1）管理模式与制度创新 在当今社会背景下，尤其是信息技术迅速发展的今天，各行各业的管理和运营都逐渐开放化。学校属于“特殊企业”，它最终的“产品”不是“学生”，而是“人才”。所以，学校也应倾向于培养和发展人才，而不应局限于考试、成绩等传统教育重点。在当前新课程改革下，对学校的开放管理没有太多要求，这意味着学校管理人员主要还是领导，学校管理团队和教师。主要是缺乏学生参与，社会参与。例如，在学校建设计划中，不能广泛征求学生和家长的意见，导致最后难以解决出现的问题，严重影响学校的稳定发展。以教学楼的建造为例，学校决定建造它。许多学生和老师都不知情。即使开始建造后，他们仍然在想，学校在做什么？这些较封闭性的管理增加了学校在发展过程中的各种风险。难以提高学校管理的综合水平，难以使教师，学生和家长们满意。 同样要注意内化办学思想，近几年很多中学都采用了较科学的办学思想与现代管理方式，以此来帮助师生一同成长，在逐渐适应这种模式的状态下，竭力发挥自己的优势，弥补自己的不足，并且有效提高综合素质。在约束学生和老师自我言行的过程中，将学校的辦学理念全面落实，充分表现出人文关怀。 （2）学校校章校规的改善 校章校规是建设和发展学校的宝贵经验。它在学校的管理运作中发挥了重要作用。现阶段仍然需要强调学校校章校规的应用。同时，还应强调创新和完善学校规章制度。首先突破以成绩为主导的思想，目标是培养具有较强综合素质的人才，着重提高学生的应用能力和知识实践能力，培养老师提升自身能力和创新思想。例如，在教师评价中，应将教师的发展作为管理目标，减少成绩带给老师们的影响，并运用科学的成绩分析、统计方式来使教师在教学过程中的劳动得以体现，鼓励他们敢于创新，勇于创新，为学校管理展现新的精神风貌，积极促进学校管理中的探索实践。其次，防止学校校章校规的机械化应用，并根据学校的实际情况灵活地运用，从而促进学校管理的标准化和规范化。不应以学校校章校规为借口攻击新的教学理念，而应在学校管理理论的支持下结合实际的教育管理经验积极实施，以改善学校的规章制度，为教师提供良好的教学环境。 倡导民主思想，使更多的人参与学校管理活动，加强师生对学校管理的参与，确保学校管理的准确性和学校管理的效率。例如，在教师评估过程中，要打破评价主体的统一性和单一性，并引导教师，学生和家长等力量参与到教师评价中，并通过建立多样化教师评估系统模型来完全改善以成绩为本的管理模式。这些改进将使学校的各项任务更加科学合理，并体现“以人为本”的精神，使师生从教育活动中受益更多。这反映了在学校管理过程中科学应用学校校章校规和广泛听取意见的态度。 （3）信息技术应用策略 各种先进的信息技术为大众生活提供了方便，也为学校管理提供了积极作用。以信息技术为媒介，建立学校管理交流的平台，可以为校园管理与外部监督相结合，是学校管理的一大进步和创新。初中阶段的学生正处于青春期，也是叛逆的阶段，要求各位教师与学生家长时刻关注学生情况。例如，使用QQ群聊和WeChat群从学生家长那里获取有关学校管理的意见，积极总结对管理行为的意见和建议。以此建立家长与学校的联合管理模式，促进学校与家庭教育相结合。比如，在微信聊天群中，一些家长反映教师在班级管理方面存在过失，学生之间有打架斗殴的现象，然后就会有其他家长帮忙和解，学生之间发生冲突是在所难免，要弄清楚实际情况，做好调解。通过一些问题的讨论和交流，取得家长们的信任，更加促进学校的管理。 结论 简而言之，要提高学校管理水平，就需要打破传统思想，提升老师和学生的参与度，不断完善教学体系和制度，激励各位教师革新教学方法，使得学生实现个性化发展。将管理工作做到与时俱进，从长远的角度看待问题，为学生以后的发展做出贡献，以实现学校管理的突破。 参考文献 [1]钱弘瑾.初中教学管理的有效策略分析[J].中国校外教育，2016（10）：90. [2]乔成梁.初中学校管理模式优化策略探讨[J].课程教育研究，2015（25）：174-175. |
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