| 标题 | 学前教育中社会教育活动开展策略探究 |
| 范文 | 李琼 摘要：在现阶段的教学过程中，教师、家长甚至是社会、国家都越来越重视促进幼儿的全面发展，这也是落实素质教育，促进我国教育改革的重要体现。所以在学前教育阶段对幼儿进行社会教育，为幼儿的全面发展和之后的人生成长都提供了坚实的基础保障。在学前教育教学的过程中，幼儿教师要积极地开展社会教育活动，赋予社会教育更多的意义，更好地促进幼儿的成长。 关键词：学前教育;社会教育;爱国主义;法治意识;团队精神中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2020）-36-196 在幼儿园五大教学领域中，社会教育是其中重要的一点，同时也是更好促进幼儿成长的一点。我们都清楚，在人生成长的过程中，主要经历的学习阶段分别为家庭教育、学校教育和社会教育，而对于学前教育阶段的幼儿来说，家庭教育和学校教育在其中占据着非常重要的位置。但是，在这其中教师也要重视对幼儿进行社会教育，不仅仅是让幼儿能够更好地认识社会，增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，为幼儿之后更好地融入社会做铺垫，同时还能够通过社会教育更好地促进幼儿的全面发展，为幼儿之后的成长做铺垫。 一、积极开展社会教育活动，培养爱国主义精神 在学前教育阶段的教学过程中，无论是教学内容还是教学目标，相对于其他阶段的教学来说都是比较宽松的，主要的教学目的是为幼儿之后的学习奠定基础，同时更好地促进幼儿的成长。而且在这一阶段的教学过程中，教学方式和教学理念与其他阶段的教育教学不同，更多的是让幼儿能够在这其中感受到教学的乐趣，所以在这一阶段的教学过程中，游戏教学的方式和户外活动的教学方式深受幼儿和教师们的喜爱，能够更好地提高教学的有效性。在对幼儿进行社会教学的时候，幼儿教师也要积极地开展丰富的社会教学活动，在其中培养幼儿的爱国主义精神，这不仅仅是促进幼儿的全面发展，同时为我国的未来发展也奠定了良好的基础。 在开展社会教育活动的过程中，幼儿教师要注意的是，要以活动的目的性为基础，让幼儿能够在活动中学习到更多的知识。幼儿教师可以通过开展清明节扫墓的活动对幼儿进行教学。在清明节的时候，幼儿教师可以组织孩子们去当地的烈士陵园扫墓，在教师的带领下，让全体幼儿向革命烈士敬献花圈，并一起向革命烈士默哀一分钟，表示缅怀与敬意。之后，幼儿教师在这其中要给大家讲述革命烈士的英雄事迹，在孩子们的心灵里播下爱国家、爱党、爱家乡的种子。通过这样的社会教育活动能够让幼儿认识到现如今美好生活的来之不易，更好地培养幼儿的爱国主义精神。 二、重视社会活动规则意识，培养幼儿法治意识 对于学前教育阶段的幼儿来说，他们对社会的认识并不够充分，同时幼儿又有着活泼好动、好奇心强等特点，在学前教育阶段的教学过程中，经常会出现幼儿不遵守课堂纪律的现象。究其根本这是幼儿天性，在对幼儿进行教学的时候，教师不应该是通过指责的方式来限制幼儿的活动，这不仅仅是对幼儿的身心健康产生了不良的影响，而且在一定程度上限制了幼儿想象力的发展。在对幼儿进行社会教育的时候，教师应该重视在社会活动中培养幼儿的规则意识，让幼儿能够在规则之内充分地进行活动。这样一来既能够促进幼儿的成长，还能够有效地培养幼儿的法治意识，更好地促进幼儿的成长。 例如在日常的戶外活动的过程中，幼儿教师不能够仅仅重视幼儿的身体健康成长，可以赋予户外活动教学更多的社会教育意义。例如在户外游戏的过程中，幼儿教师首先要为幼儿讲述游戏规则，让幼儿能够认识到规则的重要性，同时，在违反规则的时候，教师也要有相应的惩罚，让幼儿认识到违反规则的严重后果。在此之后，由于幼儿年龄较小，自我控制能力比较差，在教学的过程中幼儿教师要积极地发挥监督和引导作用，让幼儿能够更好地遵守规则。通过这样的教学方式来让幼儿认识规则，培养幼儿的规则意识，从而为幼儿之后的法治意识培养奠定基础。 三、落实社会教育合作互助，培养幼儿团队精神 在教学实践的过程中，笔者发现，无论是在班级中还是在校园内，很大一部分的幼儿都是独生子女，在家庭中受到的宠爱比较多，但是与同龄人交流的时间较少，在教学的过程中部分幼儿并不能够很好地融入到学前教育教学当中来，这对幼儿以后的人生成长产生着非常大的影响。在人生成长的过程中，团队是基础，同时也是幼儿成长和人生成长的重要基础。在学前教育社会教学的过程中，幼儿教师应该以社会教育为基础，通过教学引导的方式促进幼儿的合作互助，培养幼儿的团队精神，更好地促进幼儿的成长。 幼儿教师要积极地开展一些社会性的活动，让幼儿能够在活动的过程中更好地成长，同时还能够通过活动的合作和互助性更好地培养幼儿的团队精神。例如在元旦的时候，幼儿教师就可以开展“庆元旦”的主题活动，通过练习节目的活动来培养幼儿的团队合作精神。同时，还能够让幼儿在集体活动的过程中体验教师、幼儿或者是其他人共同合作的乐趣，帮助幼儿能够正确地认识自己，同时还能够提高幼儿与不同人交往的方式，既能够在团队合作中培养幼儿的团队意识，还能够提高幼儿的社交能力。 四、赋予社会活动更多意义，促进幼儿全面发展 社会教育活动不仅仅是停留在爱国主义、法治教育和培养团队精神上，而是在促进幼儿全面发展上有着非常重要的意义。幼儿教师在对孩子们进行社会教学的时候，要重视教学方式的开放性和教学内容的多样性，以促进幼儿的全面发展为目的，积极地对教学方式进行创新，不仅仅是为了提高教学的效率，更重要的是赋予社会活动更多的意义，更好地促进幼儿的全面发展。 幼儿教师在开展社会教育活动的时候，要积极地“走出去”，让幼儿能够在更加开阔的空间中发挥自己的个性，同时更加全面地促进幼儿的成长。幼儿教师可以通过“春游、秋游”的活动带领幼儿“走出去”，同时也让幼儿家长积极地参与其中，通过这样的方式更好地提高亲子关系。同时还能够让幼儿在认识大自然的时候，培养其环境保护意识，还可以充分地落实生命教育，更好地促进幼儿的全面发展。 在学前教育教学的过程中，社会教育是必不可少的教学内容之一，在对幼儿的成长和发展上有着非常重要的作用，在现阶段的教学过程中，幼儿教师要积极地开展社会教育，通过丰富的社会活动赋予教学更多的意义，从全方面促进幼儿的成长。 参考文献 [1]郑莹莹.幼儿园社会教育活动的价值及渗透[J].科教导刊，2017. [2]杨枫.幼儿园社会教育现状研究[D].2017. |
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