| 标题 | 浅谈提高小学语文课堂教学效率策略 |
| 范文 | 周述蓉 摘要：众所周知，学习语文知识内容的主要场所是课堂。随着教育事业不断的创新和发展，新课程教育标准改革背景下，针对现今的小学语文课堂教学提出了更高的要求。因此，提升小学语文课堂教学效率与质量成为了教师们关注的最主要问题。这篇论文从创设问题教学情境、运用多媒体技术课堂教学、建立和谐的师生关系等方面提升语文课堂教学效率。 关键词：小学语文;课堂教学;效率策略中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2020）-36-048 我国新课程标准在不断的完善与深入，很多教师开始转变自己的教学理念，改变传统的教学观念实施创新教学模式，其中仍然有一部分教师毫无目的在追求表面功夫，在授课的时候招摇撞骗，导致小学语文课堂索然无味、很肤浅，学生们根本没办法提升学习语文的兴趣，从而不能够提高语文课堂教学的效率。所以，在授课过程中，作为一名优秀小学语文教师，需要改变传统教学模式，使用全新的课堂教学发那个还是进行教育小学生。 一、创设问题教学情境，激发求知探索欲望 作为一名小学语文教师，在授课过程中应用创设问题课堂教学情境，教师在教材知识内容和学生们求知探索之间创造出了“不和谐”音符，教师引导学生们进入一个与问题有关的学习环境当中。教师让学生产生了一种求知探索的想法，达到吸引学生注意力的目的，能够有效调动学生主动积极学习语文知识，使得课堂教学效果达到理解化。由此得出，提升小学语文课堂教学效率，创设问题课堂教学情境是一项必须的内容。 例如，我们在学习《富饶的西沙群岛》这篇课文时候，在上课之前教师让学生们观看一些有关海水与海底的视频，接下来教师使用优美的语句讲解海中的景象。在这种情况下教师向大家提问题：西沙群岛是什么样的自然风景呢？有哪些丰富的产物和海底有什么生物呢？提出這些问题，激发了同学们的探索求知想法，他们想迫不及待的了解富饶的西沙群岛到底是一个怎样的岛呢，使用这种教学情境，不仅激发了学生求知探索欲望，还会取得优良的课堂教学效果。 二、运用多媒体技术，提高课堂教学质量 我国科技飞速发展，应用多媒体技术教学已经得到了广泛应用和普及。在小学语文教学中，科学合理的应用多媒体技术，让同学们在课堂教学期间使用视频以及音频等课件，教师要改变传统教学模式，合理应用课上有限的时间，达到提高课堂教学效率目的。处于小学阶段的学生，使用多媒体技术辅助教学，教师可以从多个角度展示同学们所学到知识内容，让同学们比较容易理解新知识，还有利于拓宽学生们的知识视野，激发同学们创新思维和能力，从而提高小学语文课堂教学质量。 例如，我们在学习《大自然的声音》这一章节知识时候，教师使用多媒体技术展示音频，将不同的声音让学生听，比如鸟儿的声音、风的声音、水的声音等。同学们听到真实的声音后，就会对学习语文知识产生浓厚的兴趣。在课堂学习过程中学生们带着愉悦的心情去学习，课堂效果就会达到一举两得的效果，所以，课堂教学中使用多媒体技术教学，不仅激发了同学们学习语文的兴趣，还提高了课堂教学质量。 三、构建和谐师生关系，提升语文素养 经过教师多年的实际经验总结出，要想在小学语文课堂中获得成功，需要构建和谐的师生关系。因此，在教师授课期间，建设和谐的师生关系是十分有必要的。这就需要全部小学语文的教师改变课堂教学思路，平等对待每一名学生，让同学们喜欢上教师并且喜欢上学习语文，为提高课堂教学效率与质量做保障。教师在上课期间不可以带不良情绪，要始终保持微笑，鼓励他们带着轻松愉悦的心情上完整节课。所以，和谐的师生关系能够更进一步提高课堂教学的效率，提升小学生的语文综合素养。 例如，我们在学习《金色的草地》这节课知识时候，因为这篇文章的可读性较强，所以，教师使用了以读带讲的课堂教学方式，让同学们反复朗读这篇课文且加深同学们对这篇课文的理解。假如教师让同学们漫无目的的朗读课文，学生就会产生厌倦的心理，甚至会对朗读课文失去了兴趣。因此，教师设计了朗读竞赛，学生之间的朗读竞赛与教师和学生之间的朗读竞赛，都是由同学们自己做裁判。学生们带着对大自然的喜爱之情全身心的投入到了朗读课文竞赛中，应用这种教学模式，既可以让学生容易理解课文主旨，还可以促进和谐师生关系，达到提高学生学习质量目的，从而提升学生们的语文综合素养。 总而言之，打造高效小学语文课堂既是一门艺术更是一门学问，需要全体小学语文教师主动积极配合。在课堂教学中，教师需要改变传统教学观念，学生成为课堂学习主体，课前预习功课，让他们主动参与到课堂学习中，激发学生学习语文兴趣。现今，提升小学语文课堂教学效率方法有许多种，广大人民教师还需要在实际教学过程中总结经验进行探索与研究。只有使用这种授课方式才可以逐步提升小学语文课堂教学效率，从而打造高效课堂。 参考文献 [1]谢永胜. 小学语文课堂教学效率的提升策略[J]. 中华少年，2017，（06）：102-103. [2]廖淑华. 提高小学语文课堂教学效率的策略研究[J]. 作文成功之路（中），2017，（02）：34. |
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