| 标题 | 新时代初中班主任工作策略研究 |
| 范文 | 张智远 摘要：初中阶段学生对新鲜事物有着浓厚的兴趣，对未知世界的探求也有着很强的渴望，同时还有着较重的逆反心理，这就会给初中班主任的工作带来一定的困难，因此，新时代初中班主任应该积极的投入到班级管理工作中，采用适合的管理方式实现工作的有序化完成。 关键词：新时代;初中班主任;工作策略中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2020）-36-052 随着社会的进步，经济的飞速发展，各行各业都在顺应时势做出转变，教育行业也不例外，新时期对教育教学又提出了新的要求，致力于为社会培养更多高质量、高素质的人才，输送更多新鲜的血液，推动社会更好更快的发展。初中是学生学习的关键时期，教师作为领路人不仅要注重知识的传递，同时还要关注学生思想品德和良好习惯的培养，因此，新时代初中班级的管理也應该采取多元化的方式，提高学生的综合素养和知识水平，让学生具备适应社会发展的能力。 一、展开分层管理，实现学生个性化发展 每个学生成长环境不同、知识水平不同、个性特点也不同，初中年纪正是学生思维活跃的时候，对于世界已经有一定的认识，却拥有自己的想法，这就需要教师对其进行良好的引导，培养学生的创造力和创新性，为学生日后进入社会发展打下良好的基础。因此，初中班主任应该根据学生的具体情况展开分层管理，不同的学生需要采用不同的管理方式，这就需要教师对学生进行全方面的了解，掌握学生的个性特点，引导学生发挥自身的优势，弥补自身的不足，实现个性化发展。 二、树立榜样，发挥榜样的示范作用 在初中班级管理的过程中班主任可以在班级中选择优秀的同学作为榜样，让学生向优秀的人员学习，给学生引导作用，这样在日常生活中其他学生就会多多的观察优秀学生的所作所为，无论是学习上，还是日常行为活动中，学生都会模仿优秀的人，这样更多的学生就会养成良好的行为习惯和学习习惯，进而方便班主任展开管理。对于初中生来说，榜样示范的作用有着很大的帮助，由于初中生的年纪较小，善于模仿和学习身边人的行为，这就需要教师抓住初中生的心理特点进行班级管理。同时，教师还应该阶段性的对学生的表现展开总结评价，激励学生进步，学生在获得高评价后能够增强学习的信心，更好的表现，教师也可以准备一些小礼品，颁发给表现好的学生，给学生继续努力的动力。新时代初中班主任应该深入了解学生的内心，采用适合的方式开展班级管理，让学生能够接受班级纪律，养成良好的行为规范，进而促进班级管理工作的有效完成。 三、加强对学生的了解，选择适合的管理方式 班主任是一个班集体的领头人，带领着学生共同进步，在班级管理中班主任应该加强对学生的了解，掌握学生的家庭情况，近期的心理状况，学习情况等等，及时的发现学生出现的问题，并积极的予以引导，让学生感受到教师的关爱，从学生的角度出发去考虑问题，帮助学生分析问题与解决问题，提高学生的综合能力，让学生能够正确的面对一些事情，从正能量的角度去看待所发生的事情，促进事情完满的解决。在对学生有了一定的了解后，教师可以选择适合的管理方式展开对班级的管理，对于学生来说在学校、班集体的时间是比较长的，需要学会集体生活，这样日后才能够适应社会的发展。 例如，教师可以在节日的时候举办一些班级活动，让所有的学生都能够参与其中，加强学生的主观能动性，在活动的过程中也会给学生提供交流与沟通的平台，学生可以一起探讨去如何完成某项工作，付出劳动，发挥自身的作用，实现学生的价值，学生也会在此过程中不断的提高自身的能力与素养，对班主任的管理也会心服口服，尊师重道，更好的展开学习，进而促进教学目标的有效完成，提高班级管理工作效率。 四、采用互动教育，拉近教师与学生的距离 初中班主任在班级管理的过程中可以采用互动教育的方式，以学生为主体展开教学，在教学的过程中要体现出学生的重要性，班集体中教师并不是一个孤立的存在，而是与学生共同存在的整体，教师和学生之间应该互相尊重，亦师亦友，让学生敢于与教师表达内心真实的想法，教师可以及时给予学生指导，告知学生该如何去做，进而更方便教师开展班级管理工作，学生对于教师的话会比较听从，不会出现很强的逆反心理，感受到教师的关爱，对于自己的管教只是想要自己变得更好，让学生有正确的思想认识，意识到教师的班级管理工作是为了学生更好的成长，有些事情可以做，有些事情是不能做的，针对班集体设置一定的规范，每个学生都应该遵守，使班集体成为一个团结友爱、互帮互助的大家庭，每个学生都能够发挥自身的长处，通过借鉴弥补自身的不足。 结论 在当今时代，班主任的班级管理工作也面临着较大的难题，学生越来越不服从管教，社会上的诱惑也越来越多，一个学生的健康成长，需要学校、教师、家长的帮助，初中班主任应该认识到当前形式下班级管理工作所遇到的问题，并积极的探寻班级管理的形式，促进班级管理工作的有效完成。 参考文献 [1]罗红群.教育博客造就新时代班主任工作专业化的有效性研究[J].科技创新导报，2013（33）：18-18. [2]方向赟.新阶段下高中班主任管理工作的创新策略探究[J].学周刊，2016（31）：222-223. [3]杨晓琼，阿尤阿依.浅析如何做好初中班主任管理工作[J].中华少年，2019（25）：198. |
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