| 标题 | 小学语文课堂高效教学的实施方法 |
| 范文 | 朱丽春 摘要：语文在小学阶段的学校教育工作中扮演着至关重要的角色，对于学生而言，学习语文并不只是一个积累文化知识与生活常识的过程，更是学生不断提升个人人文素养的主要手段，其重要性由此可见一斑。因此，教师必须肩负起教好语文，以及带领学生学好语文的重任。但在现实情况中，很多教师却受制于种种客观因素，导致教学工作效率偏低，收效甚微，且难以深入推进。那么，身为一名语文教师应当采用怎样的教学方法去改变这一现状，打造高效课堂呢？接下来，本文将围绕这一问题，并根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。 关键词：小学语文;高效课堂;教学方法中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2020）-36-058 众所周知，语文学科具有知识点琐碎，且难以形成知识体系的基本学科特点。与此同时，语文教材中有着大量文字内容需要学生背诵与记忆。受此影响，部分学生的畏难情绪抬头，不愿意在课堂中付出努力，走神现象频频发生，甚至影响到其他学生。鉴于此，教师必须及时的调整教学思路、转变教学策略，更加优质的呈现教学内容。在课堂上，教师可以通过开展趣味活动、创设教学情境两种方法，去激发学生的学习兴趣，让语文知识回归现实生活;在课前，也要做好准备工作，不断提升课堂质量，如此一来，教学效率与教学效果便会全面提升，促成高效课堂的构建。 一、开展趣味活动，激发学生兴趣 兴趣是学生产生学习行为的基础动力来源，也是直接影响学生学习效果的重要非智力因素，更与学生的学习积极性、学习主动性联系紧密。鉴于此，教师必须重视学生的学习兴趣，并始终把激发学生的学习兴趣放在教学工作的第一位。但在传统教学模式下，很多教师却并未认识到学生学习兴趣的重要性，没有看到学生是否拥有学习兴趣会对教学工作带来怎样的影响，而一味的使用“填鸭式”的教学方法，把语文课堂打造成教师的“一言堂”，使得学生始终处在被动接受的境地当中，逐渐影响学生的学习积极性与学习主动性，对教学工作产生适得其反的效果。 为了激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，教师可以尝试在课堂上采用多媒体教学法完成教学任务。例如，教师在执教《白鹭》一课的相关内容时。在课堂上，教师可以为学生整合教学资源，播放记录白鹭生活习性、外貌特征的视频或图片，让学生在观看的过程中，初步认识白鹭这种鸟类动物。此后，为学生深入的讲解课文，并将课文中关于白鹭外貌、习性的语句标记出来，与教学图片视频资源相对应，从而加深学生对于课文的理解。这样一来，学生的学习兴趣便会被充分的激发，从而在课堂中投入更加充沛的精力。 二、创设教学情境，回归现实生活 语文知识源自于生活，在现实生活中体现非常广泛。因此，教师想要打造一个更加高效的语文课堂，就需要利用好语文学科与生活之间的联系。在教学的过程中，教师可以为学生营造一个富有生活气息的学习环境。为了达成此目的，创设一个与现实生活互相接近，或在现实生活中经常出现的情境，能够起到非常显著的效果。教师通过合理的手段将学生引导到情境之内，让学生设身处地的思考情境之中包含的问题，从而把现实生活与语文知识联系起来，逐渐养成从现实生活切入知识的学习习惯、掌握从现实生活出发的学习方法。 例如，教師在执教《落花生》一课的相关内容时。在课堂上，教师请学生回忆现实生活中经常见到，经常作为零食的花生是什么样子，它的外壳有怎样的特点，并向学生提问：“花生是怎样的生长的呢？长在什么地方？”此后，请学生联系生活经验，回答教师的问题。接下来，教师为学生讲解课文，再次向学生提问，以引导学生的思维：“生活中有哪些像花生一样，生长在土中默默无闻，却能在关键时刻挺身而出做出贡献的人呢？”这样一来，学生便能够轻松的学会“借物喻人”这一写作手法，从而掌握课堂知识。 三、做好准备工作，提升课堂质量 课堂是学生接受语文教育，学习汉语文化的主阵地，课堂质量直接与学生的学习效果、教师的教学效率挂钩。同时，教师的准备工作是否全面、细致，决定着课堂质量的高低。由此可见，教师必须在课前做好准备工作。 首先，教师需要备好教材内容，在备课的过程中，要深入的挖掘教材内容，从而准确的定位到教学重难点，并借助教辅书籍、互联网等工具去寻找突破教学重难点的方法。其次，教师需要备好教学流程，在备课的过程中，教师要重新审视此前的教学设计，从中发现存在的不足之处，并在今后的教学工作中尽量弥补此前的漏洞，同时，也要避免类似问题的出现，让课堂的各个环节凝结成一个有机的整体。最后，教师还需要备好学生，在备课过程中，根据班级整体情况，去选择恰当的教学方法，让绝大部分学生及时吸收知识，并针对部分学困生，为其提供更具指向性的指导。更重要的是，在备课的过程中，教师要始终保持谦逊的态度，积极的向其他优秀教师请教，活用他人的教学经验于自身的教学工作。 总而言之，小学语文教学工作任重道远，只有教师付出心血，才能打造一个更加高效的语文课堂，助力学生的成长与学习。 参考文献 [1]毛海燕.聚焦核心素养 构建高效课堂[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2018（12）：21-23. [2]李海燕.打造小学语文高效课堂之我见——《晏子使楚》教学例谈[J].现代教育科学，2018（S1）：102-103. |
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