| 标题 | 初中体育教学提升学生主动参与策略探讨 |
| 范文 | 蔡文 摘要：学习压力，很多学生的身心处于非常脆弱的状态，积极有效的长跑运动既能够强壮他们的身体，又能够强大他们的内心。然而很多教师只是将田径运动作为教学必须完成的基本任务，既未向学生阐述解释长跑教育的重要，也未能通过教学方式创新提升长跑教学趣味性，进而导致学生们很少主动参与长跑运动。另外高中教育环境下体育课程又处于绝对弱势地位，学校管理者、其他学科教师及体育教师自身均对体育运动缺乏重视，长跑项目的开展无法得到有效支持，高中阶段长跑项目的开展与教学大纲要求之间存在明显偏差。 关键词：初中体育;主动参与;教学策略 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-38-318 引言 随着体育教育改革的进行，围绕青少年体育教育的政策陆续出台，《健康中国行动（2019-2030年）》《体育强国建设纲要》等，都体现出对中小学生的体育教学的重视，青少年身心健康发展，初中体育教学工作的正常推进是实现好政策的重要途径，做好初中体育教学工作，提高学生在教学中的主动参与性是教育过程的关键。 一、从学生的兴趣点出发，开展有效的体育教学 兴趣是最好的老师，任何事情在兴趣的驱动下与没有在兴趣的驱动下，所获得的效果是截然不同的，因此，在初中体育教学实践改革中，要想提高初中体育教学有效性，首先要从激发学生兴趣入手，以此来促进目标的实现。而激发学生的兴趣，可以采取以下几个方面的措施：第一，游戏是一种遵循简单规则而开展的活动，具有趣味性、竞争性等方面的特点，因此，在初中体育教学中融入游戏来开展体育教学活动是能够发挥重要的作用，而游戏与体育教学的融合，教师要从教学目标出发合理选择游戏。第二，联系生活实际，丰富教学内容，比如在开展篮球运动时，教师可以准备很多篮球明星的照片头饰，让学生挑选自己喜欢的头饰，在此基础上开展篮球教学活动，充分调动学生参与篮球教学的积极性，从而促进初中体育教学活动的有效开展。 二、重新认识体育教学，不断丰富教学手段 初中体育教学有效性的提升不能单纯地依靠体育教师，学生、学校乃至家长都要意识到体育教学的重要性，重新认识体育教学，这是全面提升初中体育教学有效性的关键。以往学校的教育教学重点以分数值高的考试科目为主，这样虽然可以提高学生的学习成绩，但是学生的身心健康和综合素质却被忽略。学校只有转变这种落后的观念，认识到初中体育教学在学生成长与发展道路中扮演的重要角色，深入挖掘体育教学的内在价值，才能全面提高初中体育教学的质量和水平。首先，体育教师应积极了解新课程改革，弥补自身在教学理念和教学工作中的不足。体育教师还要做好宣传与教育，使学生和家长认识到体育教学的重要性，形成全新的认知。另外，体育教师也应注意克服传统教学方法中的弊端，利用多樣化的教学手段和创新型的教学方法，提高初中体育课堂教学水平。这样，初中体育课程教学的实际效果才会实现质的提升和量的跨越。例如，“三步上篮”始终是篮球教学的重点和难点。体育教师可以通过设置游戏项目的方式帮助学生掌握这一动作，按照随机原则将学生分为几个小组，并让学生进行组间比赛，这种教学方式不仅提高了课堂教学的趣味性，还可激发学生的竞技意识，培养学生的体育精神。因为体育游戏的趣味性较强，所以学生会以更加积极的态度参与篮球知识的学习。经实践证明，这种教学方法不仅可以全面提升教学效果，还可以提高教学质量，是培养学生竞技精神和身体素质的有效方法。由此可见，体育教师在进行体育教学时，应不断丰富教学形式，利用新型的方法和策略开展趣味性的课堂教学。 三、针对学生特点展开个性化教学 长跑运动对学生身体与心理素质都提出了一定要求，教师在教学过程中要围绕学生特点展开深入分析，特别是部分学生由于身体原因而不适合马上参与高强度运动，教师要根据学生特点展开深入研究，通过教学方式创新适当减少学生运动难度，同时提升学生的参与积极性，从身体与心理双方面入手克服学生运动难度，制定个性化教学方案。 四、小组合作学习，调动学生积极性 体育教学与其他课程教学最大的不同在于，其他课程的教学是在室内展开，而体育教学多数是在户外开展。针对于此，在初中体育教学实践改革过程中，教师可以采用小组合作学习模式。所谓的小组合作学习，指的就是教师按照一定的原则，将班级里的学生划分为若干个小组，以小组的形式来开展教学活动，让学生与学生、学生与教师之间进行充分的合作与交流活动，因此，初中体育教学中利用小组合作学习，让学生开展小组合作比赛，很大程度上有利于提高学生参与体育活动的积极性，从而促进整体发展。 结束语 初中体育教学要立足于长远发展，初中体育教学只有让学生积极主动地参与到体育教学中，才能真正帮助学生在学校获得渊博的知识和健康的体魄。立足学生，注重学生兴趣的开发，丰富教学内容，让学生成为课堂主体，同时注重个性化教学，引入课堂评价体系。体育教学的改革，让初中体育教学和教学实践相互融合，更加注重学生的综合素质的提升，更好地帮助青少年获得发展，更快地实现自己的人生目标。 参考文献 [1]刘少东.初中体育教学提高学生主动参与策略[J].科技资讯，2019，17（36）：116+118. [2]刘子豪.试论初中体育教学中如何提升学生主动参与性[C].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2019：193. [3]郝腾飞.初中体育教学中如何提升学生主动参与性[J].中国农村教育，2018（17）：62-63. |
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