| 标题 | 高中语文高效课堂教学策略研究 |
| 范文 | 冯彩莹 摘要：高中是学生学习和成长的关键阶段，随着教育的不断改革，高中阶段的教学过程越来越受到人们的重视，对于语文这门基础学科来说更是如此。这一阶段的语文教学量大任务重，因此如何提高课堂教学的效率，保证学生们的学习效果是高中语文教师需要考虑的问题。为实现这一教学目标，教师需要做到，利用信息工具，优化课堂教学的模式，同时开展师生互动，提升学生的课堂参与程度，还应引导学生注重总结反馈的过程，以改进学生的学习方法。 关键词：高中语文;高效课堂;教学策略 中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2020）-37-003 步入高中阶段，学生们的学习经验已经较为充分，在语文学习方面也积累了一定的基础知识，有了自己的学习习惯。因而，作为高中阶段的语文教师，在这一阶段要做的就是帮助学生进一步提升语文学习水平，培养起学生的人文精神和文学素养。为了实现这一目标，教师应将教材想要传达的知识完整的教授给学生，提高课堂教学的效益。本文以高中语文高效课堂教学的策略为重点，结合自身语文教学经验，从优化课堂教学模式、提升课堂参与程度、改进学生学习方法这三个方面展开了研究： 一、利用信息工具，优化课堂教学模式 处于高中阶段的学生，其学习的任务量相较于以往的学习过程有了明显的增加，对于学生来说，学习起来较为吃力。因此教师在开展高中语文的教学时，应该转变传统的教学方法，将自己的教学模式进行一定的优化和改善，帮助学生更好地学习吸收课堂上讲解的知識。为此，教师可以将多媒体等现代化的信息工具利用起来，辅助自己开展课堂教学。利用多媒体可以将要讲解的知识点进行很好的总结与概括，并通过幻灯片展示给学生，让学生更直观地了解到教师讲解的重点。以这样的方式来提升教学的效率。 例如，在进行高中语文《再别康桥》这首诗歌的教学时，教师就可以利用多媒体来开展自己的讲解过程。教师可以先用多媒体为学生播放课文朗读的音频，让学生跟随着一起进行有感情的朗读，然后可以搜集一些与作者相关的资料素材，为学生简单介绍一下徐志摩，以及这首诗的创作背景等。之后教师应通过多媒体为学生将诗文进行详细的讲解，让学生体会诗中的意境，同时还应穿插着划分诗的节奏的方法的教学等。在这样多媒体与教学相结合的过程中，优化课堂的教学模式。 二、开展师生互动，提升课堂参与程度 学生需要学习的科目在高中这一时期是相对较多的，与其他的学科相比，学生往往会忽视对语文这门科目的学习，在课堂上听讲的积极性也不太高，这是许多语文教师在教学时都会面临的问题。为了改善这种教学现象，教师需要积极与学生进行互动，要通过自己的教学和引导过程，让学生认识到语文学习的重要性，发现语文学习趣味性的一面，从而让学生更加愿意投入到语文这门课的学习当中。通过实施互动教学，提高课堂学习的参与程度，使教学过程更高效。 例如，在进行高中语文《故都的秋》这篇课文的教学时，教师就可以与学生多进行课堂互动。为了帮助学生学好这篇文章，引导学生去体会自然景物的多彩多姿，教师可以带领学生一起将课文的重点段落进行朗读，在朗读的过程中要注意读的语调和语气应该恰当，以便让学生更好地感受文中包含的情感。之后教师可以和学生进行问答互动，如询问学生“文章中出现了哪些秋天的景物？”等问题，让学生根据课文内容答一答。此外教师还可以选一些段落让学生进行句子分析等。 三、注重总结反馈，改进学生学习方法 要想学好高中语文，学生需要掌握教材上的各种语文知识，并具备好的学习方法，能够将知识总结成框架，以便随时调用。为此，教师需要引导学生注重总结反馈的过程，通过自身的示范，让学生在学习完一篇课文或者一部分内容之后，及时对知识进行回顾复习，并用自己的方式将这些知识点总结在笔记本上，还应及时复习等。通过这样的总结反馈的过程，可以让学生在对知识进行回顾的同时加以查漏补缺，发现自己学习中的不足，并对自己的学习方法进行改正和完善。 例如，在进行高中语文《杜甫诗三首》这部分内容的教学时，教师就应帮助学生进行总结反馈。首先应把这几首诗为学生进行详细的讲解，让学生对比着学习，体会诗的描写方式的相同与不同之处，然后说一说它们描述了一种怎样的意境和情感等。之后教师可以让学生联系之前学过的杜甫的诗，寻找这些诗的共同之处，并进行总结，如一些特殊的意象有什么样的含义等，从而对杜甫的诗有整体上的认识，之后再进行学习与运用时就可以做到融会贯通了。以这样的方式来改进学生的学习方法。 综上所述，在高中语文的学习过程中，教师对学生的教学引导过程对学生来说是很重要的，为了帮助学生更好地学习高中语文，教师应结合教学目标合理安排学生的学习任务，把握好教学的节奏，努力提升课堂教学的效率。为此教师首先需要做到，利用信息工具，优化课堂教学模式，其次开展师生互动，提升课堂参与程度，最后注重总结反馈，改进学生学习方法等。通过实施这些教学策略，帮助教师将高中语文的课堂教学高效进行，提升学生的高中语文水平。 参考文献 [1]韩义刚.基于多样化教学的高中语文高效课堂的构建[J].华夏教师，2018（08）：39. [2]乃坚业.实现高中语文高效课堂教学的途径探索[J].汉字文化，2017（11）：46-48. |
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