| 标题 | 初中班主任怎样帮助班级塑造凝聚力 |
| 范文 | 陈奇 摘要：对于一个班级来说，凝聚力是非常重要的，如果没有班级凝聚力，那么这个班级可能就会像散沙一样，拼不拢、聚不全，而这对于学生的发展和整个班级的进步都是非常不利的，因此培养班级的凝聚力是非常重要的，但是凝聚力并不是非常轻松就可以培养成功的，因为凝聚力并不是在一个班级成立之后马上就会拥有的，需要后天的积累和培养，而怎样提高一个班级的凝聚力也是班主任需要重点关注的事情。 关键词：初中班主任;凝聚力;集体活动;鼓励交流;强化认同 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-38-130 在一个班级当中会包含很多个性非常不同的学生，想要这些性格迥异的学生友好相处其实并不是特别的轻松的一件事，但是为了班级的发展班主任必须要协调好每一个学生之间的关系，只有这样才能够为学生的学习营造一个安静平和的环境，如果一个班级经常发生一些不好的事情的话，很有可能会影响学生学习的心情，所以凝聚班级的力量是非常重要的，而在本文当中，笔者也希望通过自己的一些经验来给各位班主任提供一些方法，比如说举行集体活动拉近学生之间的关系，同时还要鼓励学生积极进行交流，加深对彼此的印象，最重要的是班主任要强化学生的认同意识，最终凝聚班级力量。 一、举行集体活动，拉近学生关系 首先，举行集体活动是班主任经常会做的一件事情，通过举办和参加集体活动，能够让学生在这些活动当中练习默契程度，进而拉近学生之间的关系，同时在举行一些集体活动的时候，班主任也要充分的发挥自己在班级中地作用，带动学生的情绪，希望能够借此打破学生之间的隔阂，让彼此快速熟悉起来，而且集体活动的主题也是非常重要的，好的集体活动主题更能够激发学生参与的热情，但是在举行集体活动的时候，班主任也一定要注意学生的安全，及时观察学生的各种情况，避免突发事件的发生。 例如，班主任可以举行一次班会，班会是非常常见的一种集体活动，对于拉近学生的关系是非常有帮助的，但是只有鼓励学生积极地参与到班级活动当中，才能够更好地发挥班会的作用，而且由于参与班会的都是班级内部人员，所以学生在参加班会的时候会相对放松一些，而且让学生在班会上介绍自己也可以从侧面展示一个人的性格，有助于拉近学生之间的关系，但是组织一个班会并不是一件容易的事情，需要班主任事先選定主题，然后再和学生一起进行相关事宜的布置，在这其中也需要学生之间有非常默契的配合和想法。 二、鼓励学生交流，加深彼此印象 其次，班主任要鼓励学生之间进行交流，借此来加深学生对彼此的印象，其实对于很多学生来说，交朋友可能并不是一件特别困难的事情，困难的是让学生迈出交流的第一步，很多学生在刚开始的时候认识的都是周围的学生，因为交流起来比较方便，但是和自己的距离较远的，学生大多数不会主动进行交流，因此为了能够让学生之间可以更加的了解彼此，班主任可以尝试促进学生之间地交流。 例如，班主任可以将学生划分成不同的小组，让小组里的学生根据班主任给出的一些问题来进行讨论，在讨论的过程当中也能够促进学生交流，让学生能够对彼此有更加深刻的印象，然后在学生相处了一段时间之后，班主任再重新进行分组，在重新分组的时候一个小组当中最好不要有学生熟悉的人，通过这种方式来引导学生交更多的朋友、认识更多的学生，当然这种方式也会存在一些弊端，那就是这样可能会让两个关系不好的人分在同一个小组里，出现一些比较尴尬的局面，但是除去这些弊端，从总体上看，这无疑是促进学生交流的一个好方法。 三、强化认同意识，凝聚班级力量 最后，班主任可以尝试强化学生的认同意识，其实在学生之间进行相处的时候，彼此之间相互认同是非常重要的，但是让一个学生认同另一个学生也是需要契机的，因为这需要学生之间有更加深入的了解，所以这是需要时间的，毕竟我们很少仅仅通过几句话的交流和某个人对于一件事情的做法就对他产生认同感，因此班主任在强化学生的认同意识的这件事上不能操之过急，要一步一步的进行，这样才不至于使某些学生产生一些过激的行为，因为毕竟有些学生非常的敏感，班主任也要顾及这些学生的感受。 例如，班主任可以根据班级学生的情况，对一些关系比较好的学生，可以让他们多加的交流，这样可能会让彼此产生强烈的认同意识，接着再让学生去接触另外不是很熟悉的学生，这样循序渐进地进行可能会达到一个比较好的效果，同时班主任也可以借助班干部学生的帮助，让他们在班级内部多了解一些学生内心对于某个学生的看法，希望能够借此来进行重点的排查，加深学生之间对于彼此的认同，进而提高班级的凝聚力。 总而言之，班级的凝聚力对于整个班级来说都是非常重要的，因为只有班级拥有凝聚力的，学生才会认同班级，他们才会为班级付出自己的努力，这样才会让班级和班级内的学生可以更好的进步，但是凡事不能操之过急，想让凝聚一个班级的力量必须要克服很多的难关，当然这也是班主任面临的一个难题，也希望班主任能够充分地留意学生，帮助学生解决在交流方面遇到的问题，借此来提高整个班级的凝聚力。 参考文献 [1]张忠林.班级管理工作中班级凝聚力的提升策略[J].西部素质教育，2016，2（21） [2]边秀梅.试论初中班主任的班级管理策略[J].才智，2015（33） |
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