| 标题 | 巧借电子白板 妙展古诗教学 |
| 范文 | 王婷 摘要：在这个信息技术飞速发展的时代，新课标标准和素质教育的深入推广要求教师在开展幼儿园古诗教学的过程中必须要灵活地应用信息技术，以便于将这种中华民族的优秀文化灌输给孩子们，这还有利于进一步以艺术的形式熏陶幼儿，进而启迪他们的思想、陶冶高尚情操。除此之外，教学活动的开展，必须要创设良好的情境。电子白板作为现代化教学技术的一种，有利于丰富教学内容，向幼儿园教育活动中注入了新的血液，大大提高了效率。 关键词：幼儿园;古诗教学;电子白板;运用策略 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-38-049 引言 古代诗词属于中华民族传统优秀文化的重要内容，是文化得以传承和弘扬的重要载体。古诗文自古以来具有节奏美、韵律美和声韵美，所以在学习的过程中很容易熏陶幼儿。传统文化的继承和弘扬意识应该从小开始培养，可见，幼儿园教师正确认识这一重要职责。但处于幼儿园阶段的孩子知识面狭窄、生活经验缺乏，仅仅通过语言教授很难让他们感受古诗词中的意象和意境，更不要说与作者产生情感共鸣。 一、利用电子白板提高教育活动趣味性及效率 对自己有充足的认识是一个令人很惊讶、诧异和神奇的过程，此时有利于激发个体浓厚的兴趣并在长时间内加以维持，这是苏霍姆斯基的重要思想。处于幼儿阶段的孩子，由于知识储备比较空白，所以进步空间非常大，而他们所获取知识和接触世界都不仅仅通过教师这一来源，还能通过自己的认真观察和接触掌握很多知识以及相关的技能。他们在接受教育的过程中所调动的积极主动性必须要基于兴趣的基础，由于年龄的限制，他们很容易被外界的新鲜事物吸引注意力进而分散学习注意力。古诗的学习对于幼儿来说，既是重点，又是难点，之所以是重点，是因为能从小帮助他们增强重视我国优秀传统文化的意识，并掌握其中隐含的优良品质，之所以是难点，是因为幼儿很难理解古诗的表面意思和深层含义，他们的学习必须要依靠成人的指导和引导，无法独立进行。由此可见，教师一定要采取正确的手段，提高课堂趣味性，以便于调动他们的积极性，课堂活动的开展是依靠各个环节顺利进行的，需要教师在每一个环节都根据他们的兴趣爱好、学习需求和年龄特征等等设置他们感兴趣的活动。古诗与画之间存在紧密的联系，这就体现在人们在朗读古诗的时候，脑海中自然而然会出现某种情景，而很多比较有才华的人看到一幅画都能想到与之相关的古诗。为了提高幼儿园古诗教学效率，要求教师必须要不断提高自己使用现代教育技术的能力，比如电子白板。电子白板的有效融入有利于带领孩子们到具体形象的、诗韵浓厚的诗境中来，保证他们得以在形象的环境中学习，进而激发浓厚的兴趣，保证他们能将被动学习转化为主动学习，最终达到事半功倍的效果。 二、利用电子白板展示古诗词中的诗境，以便于提供情感体验和获得感悟的平台 古诗词的一个重要特点就是语言凝炼、句子简单、整篇诗词的篇幅较短，但其中的意境却非常深远，这就表现在人们可以根据一首古诗画出一幅优美的图画。对于小学生来说，良好的学习情境是帮助他们有效理解内容、获得感悟并产生情感共鸣的重要手段，这就要求教师要充分利用电子白板，为他们创设将视频、图片、音频和动画即为一体的古诗情境，进一步提高教学的直观性，发挥幼儿想象力丰富的特点，同时有利于增强学习自信，这样才能较长时间维持注意力。随着教育活动的开展，幼儿逐渐能感受到古诗词的魅力，从小激发起浓厚的学习兴趣。 三、营造活泼生动的活动氛围 幼儿园阶段的孩子具有活泼生动和好动的年龄特点，在活动的过程中经常坐不住，如果想让他们安静下来听讲是很难实现的。作为一名优秀的幼儿园教师，应该要顺应他们的身心发展规律，尽量营造活泼生动的氛围，为他们提供展示自己、释放天性的平台。比如可以在电子白板和古诗词教育内容的基础上开展唱诗歌的活动，并结合适当的肢体动作，进而达到活跃大脑的目的。唱诗歌和肢体动作有机结合起来有利于加深对诗歌的掌握和记忆，顺应了幼儿阶段孩子们的学习特点。总之，在幼儿园开展任何教育活动都要围绕幼儿的年龄特征和兴趣爱好等展开，并营造活泼生动和具体形象的环境，这样才能让他们在充满兴趣的基础上参与活动，并在其中长时间维持较好的状态、发挥主体作用，这是提高活动效率的重要条件。而电子白板的利用主要是播放背景音乐、激活和活跃孩子们的大脑，最终达到提高提升素质和开发智力的目的。 结束语 综上所述，将电子白板技术与幼儿园古诗教学进行有机结合，能够同时调动孩子们的多种感官，然后直观的感受诗歌的形、声、色、情和义等等，以便于在引导孩子们进入古诗词意境的基础上感受古诗词的美，并一步一步学会如何发现美、鉴赏美和创造美等等，最终提高活动效率和幼儿的掌握效果，同时推动了我国幼儿园古诗词教育活动的发展和进步。 参考文献 [1]薛敏.幼儿园古诗教学模式构建的实证研究[D].淮北师范大学，2019. [2]张春德.幼儿教育中传统文化的融入[A]..教育理论研究（第八辑）[C].：，2019：3. [3]曹晶晶，何敏怡，李少华.幼儿园古诗词教育开展的现状研究——以佛山市禪城区三所幼儿园为例[J].科学大众（科学教育），2019，11：111+161. |
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