| 标题 | 小学数学教学中学生学习兴趣培养的策略分析 |
| 范文 | 娄鑫 摘要：数学是小学阶段学生学习的三大基础学科之一，对学生逻辑思维能力的培养有着积极的帮助，在学生学习数学的过程中，兴趣的培养尤其重要，兴趣是学生学习当中的关键所在，良好的兴趣能够引导学生把被动学习行为转化为主观上的一种自主行为，让学生的学习积极性得到激发和提升，并且能够提升课堂教学效果，激活学生的学习状态，能够有效的强化教学效果，本文将浅析小学数学教学中学生学习兴趣培养的策略。 关键词：小学数学;学生兴趣;培养策略;分析探讨 中圖分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-39-366 想要培养学生的学习兴趣，教师需要改变传统的教学观念，在过去的教学当中，学生的学习地位一直处于被动，因为习惯了教师大包大揽的授课形式，在教学当中学生养成了依赖教师的习惯，延续教师的解题思路和解题方法，对知识的探索缺乏欲望，依靠“拿来主义”完成知识内化，数学的趣味性大打折扣，导致了教学效果的下滑。因此在新时期的教学当中，教师要思考如何在教学当中激发学生的学习兴趣，强化教学效果。 一、扩充教学内容，激发学生学习兴趣 小学数学教学中的教材内容，都较为简单，并且与生活有着较为密切的联系。因此教师在教学过程中讲授知识的角度并不单一，教师可以通过生活化角度扩充教学内容，以不同的思路来分析知识点，让学生的学习思维得到开拓，生活化场景的融入能够大幅降低学生的理解难度，优化学生的思维过程，拉近知识和生活的距离，对学生的能力提升和强化有着积极的帮助。 例如在学习认识图形这一课中，几何图形在生活当中除了装饰的作用以外，几何图形的一些图形原理也在生活当中有着广泛的应用，但是这些在课本上都少有体现，学生并不知道这些课外知识点，教师就可也以透过生活化角度，把这些知识点引入，通过扩充教学内容来提升教学有效性，优化学生的思维过程。例如在学习“三角形”的过程中，三角形的稳定性是经常运用于生活当中的一种图形性质，在日常生活中随处可见，比如我们熟悉的自行车的三角架，还有军用马扎，仔细观察都有三角形轮廓，这都是利用了三角形稳定性制作成的物品。除了三角形，还有平行四边形，目前很多学校都装了电子推拉门，电子推拉门这种用品，利用了平行四边形的不稳定性，构成了可形变的结构，能够伸缩自如，教师在讲解知识的过程中，加入这种生活化的实例，能够提升教学趣味性，降低学生的理解难度，对提升教学有效性有着积极的帮助。 二、营造教学情境，深化学生学习过程 良好的教学情境构建，是提升教学效果的催化剂，通过构建客观教学场景能够激活学生的学习思维，让学生在情境当中去运用，掌握数学知识。小学数学教学当中存在着大量的实例化练习题，这些练习题与学生日常生活的场景有着密切的联系，教师可以以这些场景为模板，来重塑教学模式，深化学习的学习过程。 例如在学习“小数四则运算”这一课中，小数这一数字类型，经常出现在超市的货架上，不同物品的零售价、批发价，都以小数的形式来表示，在购买物品的过程中，学生需要通过计算来判断自己的花销和找零数。教师就可以用这个场景来进行情景构建，在课前准备一些“商品”，并在商品的下方标注出对应的价格，然后在课堂上教师可以扮演超市收银员的角色，然后让学生在商品区选购商品，选购完后学生算出应付的金额，然后拿上教师事先准备好的“游戏纸币”，到“收银员”教师处进行付款，然后根据自己的购物过程以及计算过程，列出相关的计算公式。通过这样的情景化教学，把知识运用到与生活相关联的实践当中，能够有效的提升教学效果，促进学生的成长和进步，对小数数学教学有效性的提升有着积极的意义。 三、巧用信息技术，拓展学生视野 信息技术的发展是当前我国教学进步的重要助力，相比于传统教学来说，信息技术能够整合更加多元化的教学资源，以直观的形式呈现抽象化的数学概念和定义。教师在教学当中，可以利用电教多媒体、希沃白板等教学设备，在互联网上搜索教学资源。这种教学当中，数学知识都以具象化的视频、图片内容进行呈现，学生的学习难度能够有所降低，同时趣味性得到了提升，对学生的能力提升有着积极的帮助。 例如在学习几何图形和空间几何的过程中，教师可以利用多媒体flash动画的方式，来呈现几何图形和空间几何图形之间的割补关系，直观的知识展示，能够让学生深刻的记忆住相关的定理和公式，对提升学生的空间想象力和数学逻辑思维能力有着积极的帮助。除此之外，教师还可以用多媒体去展示一些数学知识在生活当中的实用案例，比如利率公式在银行存钱中的运用，这些都可以作为教学资源去开拓学生的学习视野，提升教学效果。 结束语 综上所述，在小学数学教学当中，教师想要激发学生的学习兴趣，需要通过多元化的教学途径优化当前的课堂教学结构，以不同的知识展示形式提升学生的学习体验感，进而激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，促进小学数学教学的进步和发展。 参考文献 [1]庞贞艾.小学数学教学中学生学习兴趣培养的策略分析[J].社会科学前沿，2020，9（01）：66-70. [2]潘灿华.基于小学数学教学中学生学习兴趣的培养策略分析[J].百科论坛电子杂志，2020，（4）：595. |
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