| 标题 | 家园共同努力，促进小班幼儿语言发展 |
| 范文 | 张凤莉 摘要：小班时期，孩子们需要学习如何发音，培养说普通话的良好习惯，学习完整表达与有逻辑地表达。我们进行相关教育教学实践，虽然可以促进全班幼儿基本掌握如何发音，但是还存在发音不准的现象;小班幼儿有一定的语言经验，可以和小伙伴进行简单的语言交往，与成人进行初步的交往，但是在表达自己的想法与感受时常常因为表述不清楚，不具有逻辑性，需要我们猜才能知道他们的真实需求。所以，在小班时期应该特别重视语言教育，一方面促进幼儿语言发展，另一方面为他们学习更多领域的知识打下良好的基础。本文从幼儿园语言教育与家庭教育两个层面展开探讨，以期促进小班幼儿语言发展。 关键词：幼儿园教育;家庭教育;小班幼儿;语言发展;策略 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-39-265 在小班幼儿语言教育实践中，我们发现孩子们的语言能力需要在实际应用的过程中获得发展。为此，我们应该努力创设语言运用的情境，激发幼儿语言表达的愿望，为他们营造一个想说、敢说、会说的环境。小班幼儿语言地有效发展单纯依靠幼儿园教育是无法实现的，需要家庭教育同步进行，家庭教育和幼儿园教育各自发挥自身的优势，都要为幼儿语言发展创造有利条件。对此，本文将分别进行阐述，为幼儿园及幼儿家长开展语言教育活动提供有价值的参考。 一、幼儿园多措并举促进小班幼儿语言发展 （一）筛选日常生活话题 为了让小班幼儿能够积极主动地表达，我们需要从他们的已有经验及感兴趣的事物出发，寻找话题。在教学实践中，我们发现只有选择那些孩子们较为熟悉的内容，才能为师幼之间的互动提供有力支持。为了让幼儿全身心地投入到谈话活动中来，教师应该多从幼儿的实际生活中选取他们感兴趣的话题，如“你喜欢什么动画片”“你最喜欢的人是谁”“你最爱玩的游戏是什么”“你最喜欢的玩具是什么”“你最喜欢的食物是什么”等，越是贴近幼儿的生活，越能激起他们表达的欲望。 （二）培养小班幼儿的谈话规则意识 小班幼儿总喜欢用小声地用一个字或一个词来表达;在讲述自己的需求时还时常出现“语无伦次”的现象，导致我们无法弄清楚其想法;有时在群体谈话中还会出现抢话的现象。究其原因，孩子们不懂得谈话的规则，为此我们应该想方设法增强他们的谈话规则意识。如在角色扮演游戏中，可以让孩子们获得亲身体验。很多小男孩喜欢奥特曼，那么我们就可以从他们的兴趣出发，选择这个人物形象开展语言表述活动：“假如我是……”让孩子们通过扮演角色养成勇敢表达、并用响亮的声音表达的习惯。为了让孩子們根据具体的情境学会调整自己的语速、语调等，我们也可以运用角色扮演的方式，如为了让孩子们学会轻轻地说话，并使用简单的句子表达，我们可以让孩子们扮演小白兔妹妹。此外，我们还可以使用轮流交谈的方式，使更多的孩子参与其中，以培养他们轮流交谈的习惯，培养他们从不同角度理解同一事物的习惯，从而准确把握他人具体表达的意思，也能够把自己的想法、感受和需求准确地表述出来。 （三）营造和谐的语言学习环境 小班幼儿刚刚入园，在幼儿园不像在家里那样无拘无束地表达。因为小班幼儿总会有些不安全感，并因此产生各种不良情绪，影响了他们语言的表达。为此，教师要重视和谐的语言学习环境的创设，让孩子们感受到温馨、愉悦、亲切，从而使他们建立起安全感，从而能够积极主动地与小伙伴、教师互动交流。如设置娃娃家等角色表演区，并布置出家庭环境氛围，引导幼儿释放自己的情绪，逐渐喜欢上幼儿园，进而愿意与小伙伴和教师沟通。 二、要发挥家庭教育的独特功能促进幼儿语言发展 （一）家长是孩子学习语言的榜样 家长是孩子的第一任教教师。孩子和家人共同生活在一起，在潜移默化中会受到影响。因此家长应该注意自己的语言表达，为孩子树立榜样。如平时要注意说普通话，在与孩子交流的过程中，如果发现问题应及时纠正，并规范自己的语言。家长以身作则，可以培养孩子学说普通话的良好习惯。 （二）开发周围环境资源进行语言教育 为了培养孩子语言表达的积极性，使孩子有话可说，作为家长应该不断拓宽孩子的视野。如利用周末或节假日休息的时候，家长要多带领孩子走出家门，走进超市、走进动物园、走进公园，既可以拓宽孩子的眼界，还可以增进亲子感情。在轻松、愉悦的氛围中，在家长的保护下，孩子们可以自由表达，甚至还可以创新表达。带领孩子去超市时，家长要引导孩子多与售货员进行沟通交流，了解自己喜欢的玩具、自己喜欢吃的食品。 （三）利用好睡前故事时间培养孩子表达习惯 幼儿园开展了各种亲子活动，其中亲子阅读活动最受欢迎。家长应该珍惜和孩子一起阅读的机会，而且睡前和孩子一起听故事讲故事是一件特别幸福的事情。当孩子们依偎在爸爸妈妈的怀抱里听有趣的故事时，不但可以营造良好的亲子沟通氛围，还使亲子之间更加亲密，从而更能感受到阅读的美好，使孩子们意识到阅读是一种享受。在此基础上，家长再引导孩子们说一说故事的内容，说一说自己喜欢谁，等等，可以有效培养孩子语言表达的习惯。 （四）发挥现代技术的优势培养孩子表达兴趣 随着信息时代的来临，以及现代信息技术的发展，孩子们接触网络、电视、手机的机会也越来越多，我们应该抓住有利的教育契机，对孩子们进行语言教育，以培养他们表达的兴趣。如电视上出现广告时，很多广告词既简短又非常幽默，孩子们在反复倾听后就能随口说出来。那么家长就要顺应孩子学习语言的这一特点，当播放某些广告时，和孩子一起比赛说一说广告词，甚至还可以和孩子一起创新广告词。因为孩子有时听不懂广告中在说什么，常常会有他们独特的创意表达，这不但会为家庭生活带来许多乐趣，还能培养孩子们主动表达的兴趣。 总之，无论是幼儿园教育还是家庭教育，都应该非常重视小班幼儿语言能力的培养。因为小班幼儿正处在语言发展的关键期，而其在语音、词汇积累等各个方面都急需发展，所以重视小班幼儿语言能力的培养，将为其全面、快速发展以及与人交际沟通打下良好的基础。幼儿园教育和家庭教育各自具有自身的优势与功能，我们应该共同努力，形成教育合力，促进小班幼儿语言发展，在这方面还有诸多需要探索的地方，今后我们还会探索出更加科学、有效的教育方法与策略，为小班幼儿语言发展做出贡献。 参考文献 [1]徐顺霞.如何提高小班幼儿语言表达能力[J].教育，2017，（51）：86. [2]彭丽均.如何培养小班幼儿的语言能力[J].中外交流，2017，（39）：199. |
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