| 标题 | 微课在小学数学高段中的有效应用 |
| 范文 | 郭乔 摘要：微课，又称微视频，其主要实施模式是指在教学中教师根据教学任务以及学习目标为基础，将整个教学内容进行整合以及细化，将所有知识点变为一些能够用3-5分钟讲解能够完成的视频，从而让学生通过视频研究的方式来掌握相关知识与技能，提升其综合素养，促进其全面发展。本文主要分析微课在小学数学高段中的有效应用 关键词：小学数学;微课教学;应用中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-40-145 引言 我们当代教师一定要对微课运用进行细致分析、总结以及研究，增强自身运用微课的能力与水平，从而提升学生数学素养，为促进学生全面发展打下良好的基础。 一、微课在小学数学高段中的有效性运用 在小学阶段的数学教学中，良好的课前预习习惯不仅能够有效保障课堂教学效果，还能提升学生自主学习意识，增强学生学习素养。教师科学有效地帮助学生对于即将学到的知识进行有效性预习，并逐步养成良好的预习习惯，不仅有助于学生课堂知识与技能的获得，更重要的是能够让学生科学地掌握学习方法，有效增强其个人素养。因此，在小学数学知识与技能教学中，教师不妨积极利用微课的方式来培养学生的预习习惯，进而提升课堂教学效果。例如，在教授学生钟表相关知识的时候，教师在讲授相关知识之前，可以先对简单钟表制作以及钟表知识等进行整合分析，并制成相关的视频发给学生们，让学生根据视频中的内容以及问题进行有针对性地复习，进而明确自己已经掌握的和未掌握的，从而为在课堂上进行针对性地学习和研究做好准备。教师还可以构建一个网络交流平台，让学生就预习内容进行交流探讨，增强学生的学习能力以及学习素养。数学是一个极具实践能力的学科，数学知识不仅来源于生活，其最终的目的也是为生活服务。因此，教师要想帮助学生迅速科学地掌握相关知识，科学有效地增强学生的数学核心素养，就一定要注重学生数学实践能力的培养，利用微课的方式提升学生的数学水平，促进其全面提升与发展。如教师在教授完学生乘除相关知识之后，教师可以将一些具体的生活中的乘除法应用问题放到视频中，并根据视频中的问题为学生进行详细分析和讲解，从而有效提升学生的数学能力和数学素养，增强他们的数学综合水平。另外，教师还可以将一些生活中常见的乘除法应用案例集中起来，让学生根据视频介绍进行分类与对比，从而让学生在不断研究中，逐步有所领悟，从而得出规律，有效地完成相关知识的掌握。 二、小学数学课堂导入环节微课的运用策略 （一）借助微课进行情境导入 兴趣是最好的老师，是学生展开思维活动的不竭动力。小学阶段的学生活泼好动、好奇心强，老师可以借助微课视频生动、立体、直观的特点，为学生创设生动的教学情境，唤醒学生的情感体验，从而激发起学生的兴趣和探究欲望，使学生注意力集中在课堂教学中，积极地结合生活经验展开知识的思考和探究。数学知识来源于生活，具有很强的实用性，比如学习“方向和位置”这课时，老师可以借助微课的生动直观的特点来为学生创设生活情境，使学生在生动的教学情境中快速进入学习状态，发散思维展开自主思考和探究。太阳东升西落的视频中，学生认识到东西方向;在问路视频中，学生对位置和方向拥有了初步的认知。当有人向你问路时，你要怎么表述才能指出正确的方向和路线？看似清楚的描述真的是最准确的描述吗？学生在微课导入中走进了老师创设的生活情境，结合自己的生活经验产生强烈的学习兴趣和探究欲望，进而为老师进行本节知识讲解做好了铺垫，同时也拉近了数学知识与学生生活的距离，使学生感知到数学知识的价值和魅力。 （二）利用微课辅助教学，促使学生深刻理解知识含义 在小学数学教学中，教师要借助微课拓展教学资源，增进学生对知识点的理解，增强其在生活中应用相关知识的能力，提高课堂教学质量与教学效率。例如，在“认识分数”相关知识点的教学中，为了使学生深刻理解本节教学的重难点，这种教学模式赋予教学以生动性和童趣，提高了学生的学习、思考兴趣，深化了学生对抽象知识的感性认识，进一步巩固了学生对知识点的认知及应用能力。 （三）微课导入，承上启下 导入是小学数学课堂教学必不可少的环节。教师的导入能够有效吸引学生的注意力，引导学生思维逐步深入本节课的内容。对于小学数学学科而言，其各部分的知识体系存在着紧密联系。在导入环节，教师可以带领学生回顾与本课有紧密关联且之前已经学习过的内容，这样既能够帮助学生加深对已学内容的理解，而且还能帮助学生将新旧知识串联起来，形成立体的数学思维。微课就是教師进行导入的有效工具。在新课内容开始前，教师以微课进行导入，建立新旧内容之间的关联，同时提出问题，引发学生对新问题的思考，从而起到承上启下的作用，同时激发学生对新知识的探索欲。 结束语 当前，信息技术已深入人们学习与生活的方方面面。以信息技术为依托的一系列微事物也应运而生，微课就是其中重要的构成。微课以教师的教学视频为载体，并能将教师教学中的知识点或精彩的教学环节作为教学资源记录下来，教学目标十分清晰，教学内容短小精练。将微课运用于小学数学课堂教学之中，能够使小学数学教学模式进一步优化，有效提升小学数学课堂教学效率。 参考文献 [1]陈耀霞.巧妙利用微课优化小学数学课堂教学模式[J].学周刊，2019（27）：149. [2]常军.基于微课的翻转课堂教学模式在小学数学教学中的应用[J].课程教育研究，2019（31）：111-112. |
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