| 标题 | 多元化教学法在初中语文教学中的应用 |
| 范文 | 段世红 摘要：处在当今的教育大背景下，单一的教学方法已经不能适应现代学生的需求和诉求，再加上初中语文课本教学内容的增加，教育教学要求的不断提高，覆盖范围的逐渐广泛，若不及时更新教学方法，不仅很难完成教学任务，而且学生学习的兴趣、主动性也会有所下降。为此，本文理论联系实际，综合文献资料、理论分析等多种研究方法，就如何将多元化教学法落实到初中语文教学实践中去进行了具体的分析，并给出了几点参考策略。 关键词：初中语文;多元化教学法;有效落实;策略分析;案例探究 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-41-051 语文是一门注重认知和感悟的学科，它注重向学生传递更多语文文化知识的同时，也意在培养学生独特的审美体验、生活感悟、心灵成长以及培养学生健全的人格和修养，塑造真、善、美的灵魂。可以说，在学生的成长、学习中发挥着不可小觑的重要作用。因此，我们在实际展开初中语文教学活动时，需要立足语文的学科特点，从多方面着手探究出更多元化的教學方法来促进这一教学目标的真正实现，让学生收获更精彩的语文学习效果。 一、创设情境，感官联动，营造氛围 情境的创设能够增强学生的学习体验，使学生对语文教材中，教育教学中所描绘的内容、场景、情感有更好的体验，不仅能够让静止的文字活跃起来，让严肃的课堂氛围活跃起来，而且能够实现感官联动，让学生更加集中精力的听、学、探究，能够在潜移默化的过程中达到印象深刻的理想学习效果。因此，我们在实际展开初中语文教育教学活动时，要有意识的加强对情境教学法的应用程度，结合多媒体资源化而技术，为学生创设尽可能多样、精彩、丰富的课堂教学情境，以此来帮助学生收获更优质的语文学习效果。 例如，我在教学《皇帝的新装》这一内容时，先利用多媒体给学生呈现了课本描述的情境：两个骗子在织布机上忙碌的图片，大臣们指着织布机夸赞布精美的图片，皇帝赤裸着身体在马路上游行的图片……生动形象情境的创设激发了学生一探究竟的欲望，此时，我再进行课本内容的具体教学，教学思想的研究探索，学生都能积极的听和学习，可以说最终在比较欢乐的氛围中收获了高质量的教学效果。 二、联系生活，激发兴趣，发挥主动 生活是一个大的资源库，能够为学生的学习提供源源不断的资源和素材，而初中语文本身就是一门与实际生活息息相关的学科，不论是阅读理解、口语交际、写作还是生字词、句式、德育品质、文化思想、人文精神等的学习，都来源于生活并服务于生活。因此，在初中这个承上启下的关键阶段，我们就需要引导、帮助学生树立正确的生活观、学习观，让学生能够立足自己的实际，去探究、学习更多的语文知识，提高学习的主动性，并通过将更多所掌握的语文知识应用到实际生活中去，来让自己的生活变得更多彩，最终实现更多元的成长和发展进步。 例如，我在进行写作教学时，就有意识的为学生出一些与实际生活息息相关的作文主题，之后不急于求成，而是让学生以题目为基础，去回忆生活、观察生活、记录生活，之后构建思路，逐步填充文章的内容，我则步步引导，这样一来，不仅消除了学生恐惧写作文的情绪，而且让学生看到了作文与生活的关系，写作的重要价值，写作的主动性有所提高，这就为其写出更精彩的作文奠定了更坚实的基础。 三、翻转课堂，自主学习，个性成长 改变教师讲，学生听的教学方式，将课堂教学翻转过来，让学生真正的成为课堂的主人，实现自主学习，我们教师则扮演好引导者、帮助者、促进者的角色，这对于学生的个性成长，更优质语文学习效果的获得无疑是有着很好的促进作用的。在此过程中，需要我们教师对学生多一点鼓励、支持和赞扬，需要我们能够关注、掌握每一位学生的学习状态，并能够在此基础上给予更针对性的引导和帮助，以此来让每一位学生都够到属于自己的红苹果，实现更好的成长和发展进步。 例如，我在教学《桃花源记》这一课的内容时，就落实了翻转课堂的教学方法，即在上课之前，让学生以导学案为参考，结合网络、参考资料提前将文章中涉及到的文言字词、语法、句意等有所掌握，上课之后，我从学生不会的问题着手，一一解答，以迅速的完成基础的学习。之后，配以相关的背景画面、音乐制作成相应的教学微视频，视频中配以诗歌的解读，之后让学生根据自己的学习基础和需要自主学习和探索，我则根据学生的学习情况进行针对性的引导和点播，为学生答疑解惑。这样翻转课堂的落实，给了学生自主学习的平台和机会，促进了学生的个性成长。 总的来说，语文教学在初中教育体系中发挥着十分重要的作用，立足实际，努力提高其教学质量是时代的要求，是学生的诉求，我们一线初中语文教师有责任和义务将其落到实处。但这并不是一件容易的事，不是几个策略和方法就能够实现的，本文所做的分析不够全面，给出的创设情境，感官联动，营造氛围;联系生活，激发兴趣，发挥主动;翻转课堂，自主学习，个性成长三个策略是个人认为比较有效的三个策略，当然，不够完善和具体，日后还会继续为之贡献一己之力。 参考文献 [1]曹丽. 初中语文教学中的多元化教学方法探究[J]. 作文成功之路（上），2016（2）：I0012-I0012. [2]田艳. 浅析初中语文教学中的多元化教学方法并研究与分析[J]. 课程教育研究，2016，000（027）：174. |
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