| 标题 | 中考体育的多角度思考与建议 |
| 范文 | 何光银 摘要：中考体育制度在人才培养、促进学生身心健康全面发展，及推动体育课程教学改革等方面具有重要作用。但中考体育如同一把“双刃剑”，如由其引发的功利化对落实现行课程标准造成的冲击等问题值得深入探讨，其方向是要优化中考体育方案，使其减少负面影响，进一步提高中考体育评价的检验和激励作用。从体育课程一体化的视角综合考虑中考体育的优化方案，力求达到更加理想的贯彻落实中考体育制度，更好地落实《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》，推动体育课程改革，促进学生更全面的发展。 关键词：中考体育;思考;建议; 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-26-344 引言 中考是学生人生的第一个转折期，所以他们面临的压力相对来说是比较大的。而随着现代教育制度的不断改革，体育项目测试在中考中所占得比例越来越重。也就是说，他们不仅要重视学习文化知识，同时也需要重视体育锻炼。因此，在体育课堂教学中，采取科学、合理的课堂管理与训练方式，是非常重要的。这样可以在不影响学生文化知识学习的情况下，提高学生体育成绩。 一、中考体育锻炼中的课堂管理策略 （1）制定教学计划，要有针对性为了可以让学生更好地进行体育训练，便需要教师根据学生的实际体育训练接受程度出发，并结合课程的安排，将中考对体育考试的内容以及测试方法制出来。然后按照制定的计划对学生进行合理的训练。当然，在此过程中，还需要教师重点把握体育测试中的一些重点、难点项目。（2）注重语言的作用，营造愉快的教学氛围在体育训练过程中，教师应对学生的体育特长、性格爱好以及学习进度有一个详细的了解，以便在此基础上，带动课堂教学的氛围，让学生在轻松、愉快的课堂教学氛围中，感受到体育训练的乐趣，从而可以有效的调动他们学习的兴趣，提高课堂教学的效果。当然，在这一环节中，教师还需要注意语言的运用。由于中学生自身知识量的有限，所以会不理解专业性的体育词语，听不懂教师所讲述的动作内容，因此，在体育教学中，教师尽量以生动、简洁明了的话语或者肢体语言向学生讲解，以便提高学生对于知识的理解，提升学生学习的效果。 二、中考体育的现实问题与根源探索 中考体育是体育进入升学考试的一项重要举措，引起了社会对体育的广泛关注，无疑对体育学科价值和地位的推动功不可没。但中考体育的实行也存在一些亟待解决的根本性问题。“考试与课程倒挂”问题较为突出，“重视体育的假象”现象比较明显，“停考体质即下降”现象更为严重等，这些问题的根源何在？厘清这些问题，将有利于找到优化中考体育的突破口。无论是哪个学科的考试，都应与课程规定的学习内容相吻合，但中考体育目前存在的突出问题是“考试与课程倒挂”，表现在多数地方的中考内容未能按照初中课程规划实施，相反是迎合考试需要，满足学生中考体育获得优异成绩，按照考什么、教什么、学什么、练什么的思路组织教学等各项学校体育工作。因此，现行的《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》在初中阶段难以顺利实施，也影响着中小学体育的改革深化。存在这一问题的根本原因，主要是中考体育项目的设置有些脱离课程实际，缺乏全面而系统的综合考评该学段学生应该达到的体育学科能力和水平，而是过多追求考察身体素质或单一技术，与该学段学生的课程学习目标缺乏一致性。因此，迫切需要研制科学的中考体育评价体系。 三、辩证地看待中考体育 体育中考固然很重要，它能有效地促进学校体育教学向良好方向发展，从而让体育教学在学校教学中占有一席之地，但不能违背常理，体育这门学科之所以能发展到今天，在人们心中有着崇高的地位，有它本身的魅力，解决好目前新课改和中考体育的关系，是体育工作者乃至教育体制当前最首要的任务，也是个具有探究性的话题。 （一）主动解决初中体育课堂中“应试教育”现象，激发学生运动兴趣 初中毕业生体育升学考试是国家教委根据青少年的体质健康状况而采取的一项积极措施，也是提高学校体育教学的地位，本着以学生“健康第一”的宗旨，确保初中生每天一小时体育活动，而制定的一项政策。在新课改理念的指导下，进行多元化体育教学，进一步拓宽初中毕业生体育考试领域，杜绝“老三项”，调动学生参与体育活动的积极性，激发学生运动的兴趣，使初中体育教学走向良性轨道，真正体现“学生健康第一”的指导思想，要积极主动打破“唯分数”论的教育理念，让学生能真正体会到体育的内涵，让学生的欢声笑语充满课堂。 （二）增强体育促进型立法的实效性 对于增强体育促进型立法的实效性，首先应该增强其操作性。促进型立法应明确它与道德规范区别，在立法中尽量减少道德宣言类的倡导。并且对于表彰奖励类和政策扶植类的规范应有明确的促进型法规、条例，如单行条例，使“优待”的政策具体化、明朗化。其次，政府的管理相对弱化的情况下，加强体育促进型立法的监督，增加透明必不可少。最后，积极对体育促进型立法模式进行评估，使其顺应体育领域的发展。 （三）在体育训练中融入游戏 在体育训练中融入游戏，对于体育教学来说，有着极其重要的积极作用。它不仅可以减少学生对体育训练的疲惫感，它还可以在一定程度上提高学生体育训练的效果。比如，在进行“仰卧起坐”体育训练时，教室可以采用个人赛、小组比赛等趣味的方法，提高他们学习的兴趣，激发学生进行体育热情，让他们感受到体育训练的乐趣，从而在此基础上提升体育课堂教学的参与度，有效的提高体育锻炼教学的效果。此外，需要注意的是，采取小组形式的比赛时，每小组的成员是固定的，只有这样的情景下，才可以让他们通过游戏教学理解团队的意义，进而更加注意自己的表现，促使他们更加严格的要求自己，不断强化自身的体育能力，有效提高自身的身体素质。结束语 总而言之，中考体育训练课程的管理工作要从学生的身体素质，以及实际学习能力出发，为学生制定符合他们自身情况训练计划。且在此过程中，还需要教师掌握学生的基本學习情况，并根据学生的实际情况，为学生筛选好训练准备的方式。然后在确定训练方法时，需要教师以中考体测为标准的展开训练。从而可以在此基础上，对学生进行有效的训练。 参考文献 [1]朱恩广.对新课程标准下的中考体育的探究[J].当代体育科技，2020，10（09）：231+233. [2]王国桢.中考体育对初中体育教学的影响探究[J].学周刊，2020（03）：163. [3]田宏飞.以中考体育为契机提高学生的体育素养[J].体育师友，2019，42（03）：47-48. |
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