| 标题 | 自学模式在初中物理教学中的实践探究 |
| 范文 | 米朝霞 摘要：初中物理学科是初中学生学习的基础性学科，是初中学生学习的重要内容。在初中物理教学中，培养学生的自学能力是十分重要的，能够使学生主动学习物理，使物理教学达到事半功倍的效果。本文简单分析了自学模式在初中物理教学中的实践探究。 关键词：自学模式;初中物理教学;实践探究 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-26-082 引文： 随着教育的改革和发展，初中物理教学中的自学模式越来越被重视。但是在现阶段，通过调查研究发现，很大一部分学生普遍认为初中物理学习是枯燥乏味的。因此初中物理教学需要培养学生在物理学习中兴趣，把自学模式运用到初中物理教学中去。自学主要是为了培养学生养成独立自主进行物理学习的好习惯，提高学生在物理学习中的核心素养。 一、在初中物理教学中要积极创设自主探究情境 初中物理学科不同于其他学科，具有较强的科学性的特点，如果物理教師能够在教学中创设自主探究情境，能够激发初中学习对于物理学习求知欲。传统的物理教学方法物理教师对于学生的教学一般都是灌输性的，学生对于物理学习是“要我学”，而不是“我要学”，缺乏学习物理学科的兴趣，在学习中很难提起积极性，主观能动性无法得到发挥，极大的影响了物理学习。因此，物理教师要在教学中培养学生物理学习的兴趣，兴趣是物理学习的催化剂，能够对初中学生的物理学习起到推动作用，使学生能够主动学习，物理教学在兴趣的驱使下能够达到事半功倍的效果[1]。 比如在学习初中八年级物理《运动的描述》一课时，物理教师可以首先采用提出问题的方式，把学生引入探究，通过多媒体设备播放视频动画，让学生观看汽车在道路上行使，对于车里的人来说哪些物体是静止的？哪些物体又是运动的呢？那么是以什么为参照物的呢？然后物理教师可以使学生根据问题，运用多学到的物理知识和经验来进行独立思考。通过这种方式，不仅可以激发学生的求知欲，锻炼学生的独立思考能力，并且可以加深学生对于物理知识的学习，在学习中学会运用物理知识来解决问题，使物理教学能够高效的进行。总之，在初中物理教学中创设自主探究情境是十分重要的，是教师进行物理教学的重要手段。 二、在初中物理教学中要合理的引入生活内容激发学生的自学意识 为了更好的使初中学生能够在物理学习中激发兴趣，培养学生的自学意识，可以在物理教学中引入生活内容。初中物理学科科学性较强，很多素材都来源于生活，并且能够从生活中得到验证。对此，如果物理教师能够在物理教学中引入生活内容，就能够在很大程度上增加物理教学知识的兴趣点，活跃课堂气氛，使学生能够意识物理知识的学习是与生活紧密相连的，并且能够更好的把物理知识运动到生活中去，从而对物理知识的学习产生兴趣，提高初中学生自主学习物理的能力[2]。 比如在学习初中八年级物理《噪声的危害和控制》一课时，物理教师可以根据生活中的噪音，把噪音氛围四种，第一种各种交通工具的揽胜、刹车的声音、鸣笛声、车辆行驶所发出的声音等，属于公交运输噪音;第二种比如机械车间发出的声音、工厂操作发出的声音等属于工业噪音;第三种比较常见的建筑施工发出的声音、建筑楼房的声音等属于施工噪音;第四种比如在我们生活中随处可见的嬉笑声、集市里的喧哗声、玩闹声等等属于社会生活噪音，是最常见的一类噪音。通过讲噪音种类与生活紧密的结合起来，能够方便学生对于物理知识的理解和记忆，并且教师还可以让学生根据生活经验，踊跃回答这些噪音带来的危害，一些学生可能会说影响到了我们的生活作息，还有学生可能会从其他角度来回答。通过这种方式能够在很大程度上活跃课堂气氛，提高学生在物理教学中的自主学习能力。 三、在初中物理教学中要积极组织学生自主开展实验 初中物理学科除了科学性较强的特点之外，另外一个重要特点就是操作性较强，可以从动手中验证物理知识的科学性。对此，物理教学要在教学中使学生能够进行实操，加强学生动手动脑能力，使物理知识能够通过实验加深物理知识，培养物理学习的独立自主能力。除此之外，通过实验能够使物理知识具体化，不再是仅仅存在于课本之上，灵活的把物理知由抽象的知识转化为具体的实验结果。最后，在进行实验时，物理教师要注意加强对学生的引导和指点，避免实验误差较大，影响物理结果，注重实验的严谨性[3]。 比如在学习八年级物理《光的折射》，教师可以让学生在碗中注入适量的水，插入筷子来进行演示，使学生转化角度来记录实验数据。最后要进行对比和总结，有效的引导学生，方便学生更加直观对物理知识进行验证和学习。 结语： 综上所述，自学模式在初中物理教学中的实践是十分重要的。对此，初中教师要对自学模式引起充分重视，通过多种手段和方法，不断培养学生的独立学习意识，为提高初中学生的物理成绩奠定坚实的基础。 参考文献 [1]李斌.谈初中物理教学中学生自学能力的培养[J].中国校外教育，2020（13）：49-50. [2]尚泉泉. 初中物理教学中学生自学能力的培养[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2019：30-31. [3]李兴虎.自学模式在初中物理教学中的实践探究[J].学周刊，2019（08）：111. |
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