| 标题 | 高中数学教学中学生解题能力的培养 |
| 范文 | 朱香勤 摘要：如今随着我国经济的不断发展，人们对于教育的要求也是越来越高了，尤其是对于高中数学教学来说。在新课外改革下指出，教师在展开教学的过程中，要不断的创新和改革自己的教学模式，以此来激发学生们学习的兴趣，同时教师也要不断的培养高中生的数学解题能力，以便于学生们可以不断的提升自己的数学成绩。本文就以高中数学教学中学生解题能力的培养这个问题而展开的探讨。 关键词：高中数学;解题能力;培养策略 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-26-130 高中的数学知识点都是比较难和抽象的，因此学生们在学习的过程中会遇到很多的问题。比如看不懂题目的意思，在分析大题时分析思路不对等等。对此教师要在课堂上不断的培养学生们的逻辑思维能力和抽象思维能力，进而提升学生们解题的能力。 一、高中数学教学中存在的问题 （一）教学方法单一化 很多的教师在展开高中数学教学的过程中，依旧采取的是传统的教学模式，在课堂上都是以教师为主体，而且教师也只会通过板书的形式给学生们讲解题目。对于一些特别难的大题，教师会将答案呈现给学生们，然后让学生们再去分析。在这种教学模式的影响下，无法凸显出学生们在课堂上的主体地位，久而久之也只会逐渐的降低学生们学习数学的兴趣。 （二）学生自主学习能力比较差 如今在新课标的要求下，虽然一些教师意识到了让学生们自主学习的重要性，但是在课堂上，由于缺乏对学生们必要的引导，导致学生们的自主学习能力降低。比如在课堂上，教师采取了翻轉课堂的教学模式，将课堂交给了学生们让学生们自学。但是学生们在学习的过程中，教师却不指导学生们，导致学生们不知道该如何去学习。 （三）不注重学生的个体差异 高中生都来自不同的地方，不同的家庭，这些原因导致学生之间存在着个体差异。但是教师在展开高中数学教学的过程中，不注重学生们的个体差异，只会用一种教学方法给学生们进行授课，还有的教师为了能够赶上教学进度，因此在课堂上的讲课速度特别的快，在这种情况下，导致很多的学生都无法跟上教师的思路。长期这样下来，也会使得学生之间的差异越来越大。同时也会无法提升课堂的教学质量。 二、高中数学教学中学生解题能力的培养策略 （一）创新教学方法，突出学生主体地位 教师在展开高中数学教学的过程中，要不断的创新和改革自己的教学模式。在课堂上要以学生为主体，而教师要不断的指导学生们，同时教师要给学生们创建一个轻松的学习氛围，以此来调动学生们学习数学的积极性和培养学生们的解题能力。比如教师在讲到《导数在研究函数中的应用》这节内容的大题时，教师可以给学生们一定的时间让他们思考问题，之后先让他们说一下自己的解题思路，对于解题思路有错的学生，教师要不断的指导他们，等到学生们明确自己的解题思路之后，教师再给他们几分钟的时间，让他们进行计算。对于算的比较快，而且计算准确的学生，教师也可以给他们颁发一些小奖品，以此来激励学生们不断的学习。在这种教学模式的影响下，不仅可以不断地突出学生的主体地位，同时也可以让学生们在解题的过程中不断的培养自己的解题能力。 （二）重视教材内容的理解，培养学生解题能力 很多的高中数学知识点都是与学生的生活化是息息相关的。因此教师在展开教学的过程中，可以重视教材内容的理解，将教材内容与学生的实际生活联系起来，以此来加强学生们对于数学题的理解和掌握能力。比如教师在讲到《导数在实际生活中的应用》这节内容的时候，教师可以先给学生们讲一下导数的来源，如导数是从生产技术和自然科学的需要中产生的，而且它又促进了生产技术与自然科学的发展，并且它还被运用到了各个方面，如在工业生产中遇到的一些问题，可以利用导数的知识来解决等。之后教师在讲解本节课的内容，并且针对性的筛选教材中的难点知识和重点知识，以便于学生们在学习的过程中，可以更加深刻地了解到关于导数这节内容的知识点。这样的话也可以不断的培养学生们的解题能力。 （三）重视培养学生审题能力 想要不断地培养学生的解题能力，教师就必须先要重视培养学生们的审题能力，让学生们可以看清题目中隐含的条件，并且掌握解题的思路。这样的话才可以不断的提升学生们的解题能力。比如在求（x+2）÷（x-1）≥0的不等式解集时，X-1≠0就是这道题目中的隐含条件，学生们只有仔细阅读题目，才可以发现题目中所隐藏的条件。因此教师在展开高中数学教学的过程中，要重视培养学生的审题能力。 结语： 教师在展开高中数学教学的过程中，要不断的创新和改革自己的教学模式。同时在课堂上也要不断的指导学生们。在讲课的过程中，教师不仅要重视学生们对于教材内容的理解，同时还要重视培养学生们的审题能力，以便于学生们在学习的过程中可以不断的培养自己的解题能力，进而提高课堂的教学质量。 参考文献 [1]王庭光.高中数学教学中学生解题能力的培养策略分析[J].考试周刊，2017（45）：111. [2]王利超.论高中数学教学中学生解题能力的培养[J].西部素质教育，2018，2（24）：128. |
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