| 标题 | 浅谈小学语文教学中的思想品德教育 |
| 范文 | 田锦敏 摘要：语文学科学习在学生的小学时期占有重要的地位，教师应该从学生发展的角度出发，依靠教材进行授课，培养学生的语言表达能力和文字运用能力。在培养语文基础素养的同时，还要对学生进行思想品德教育，提高学生的道德修养以形成健全的人格，真正使学生能够德、智、体、美、劳全面发展。本文笔者通过对于语文教学的深入研究，总结出在小学语文教学过程中思想品德教育的渗透方法，为促进学生在小学阶段的学习和成长提供借鉴。 关键词：小学语文;思想品德;教学方法;实际应用 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-27-188 在教育改革不断深入的情况下，语文教学的目标不仅要求学生掌握语言和文字的运用能力，还要重视学生的品质道德修养，要通过语文教学提高学生的情操。语文教学内容的丰富，对于小学时期的学生初步形成健全人格，有着重要的作用。学生在学校的学习不能只着眼于知识的积累和成绩的高低，还要站在学生宏观的发展角度，培育学生的核心素养，潜移默化中帮助学生提高自身道德修养，使学生在未来能够成为对社会有用的人。 1.语文教学中存在的问题 在传统的小学语文教学中，教师虽然大多根据教材内容进行授课，但是缺乏必要的延伸，授课方式单一，学生接受程度不高[1]。小学是学生重要的成长阶段，这不仅是针对知识学习和积累来讲的，也是针对身心健康发展来说的，在小学语文教学中，深入思想品德的教育是当前学生的实际需求，但是教师往往在这方面没有投入相应的重视，只是着眼于成绩和分数，没有真正响应教育改革，以提高学生核心素质为第一要义，没有在教学过程中通过丰富有趣的教学活动来提高学生的思想道德水平，使得学生的学习片面化，学生缺乏对于社会责任的感知和意识，对于其日后的长远发展十分不利，这是教师需要反思的问题。 2.语文教学中深入思想品德教育的方法 2.1语文阅读结合思想品德教育 在语文学习的过程中，阅读是非常重要的学习方式，通过阅读学生能够感知文章中的含义并且锻炼自己的语言表达能力，在阅读中渗透思想品德教育，是非常有效的办法。小學的语文教材中选择的都是优美有内涵的文章，在授课的过程中，教师可以借助文章中蕴含着的作者对于人生的理解和高尚道德情操，通过文章中丰富的人物形象，为学生打开一扇了解整个社会的窗户。例如课文《西门豹治邺》，在文章中，学生能感受到西门豹为国为民的高尚情操和责任感，在本节课的教学课堂上，教师可以让学生在阅读的过程中，总结出自己对于西门豹的看法，无形之中完成思想品德教育的渗透。教师在讲述课文的时候，从优美的文字入手，能够让学生感受到语文学科之美，学习作者的遣词造句，锻炼学生的文字运用能力，教师通过适当的验收，将思想品德教育结合课本，让学生在学习中没有过多的压力，通过语文课文的内核和学生心理的良好互动，完成思想品德教育。 2.2了解学生的实际情况展开教学活动 无论何种教育方法，教师在使用之前都要参考学生的实际情况，只有结合学生实际，才能更加深化语文教学效果，促进学生核心素养的不断完善[2]。教师在使用教材的过程中，要进行正面的启发，详细的讲解，并配合丰富多彩的教学活动，让学生在学习的过程中，能够真切的感受到语文知识和自身生活的结合之处，引导学生们产生心中所感，在思考中不断进步。例如某小学在语文课上，教师往往会在讲述课文之前，对文章的作者进行简单的拓展介绍，让学生在学习文章内容之前，了解作者所生活的环境和遭遇，提升学生学习课文的代入感，并且每周会选择一篇优秀的文章进行排演，让学生设身处地的去感受书中的人物心理，提升学生的道德情操，培养学生的高尚趣味。道德的美与丑不仅是定义，不仅是文字，还是发乎于心的力量，是真正支撑学生前行的动力，通过对书中人物的处理和演绎，学生必然会受到潜移默化的影响，并且所得的感悟是自身思考的结果，能够长久的记忆，通过这样的教学活动能够锻炼学生多方面的能力，尤其是思想品德水平的提高。 2.3在作文练习中融入思想品德教育 作文是语文能力的综合体现，一篇好的作文能够展现出学生优秀的语言能力、文字运用能力、理解能力。文章的内核由作者的思想品德水平所支撑，所以作文对于思想品德教育的渗透有着极大的优势[3]。在学生写作文的过程中，往往带有对人生和社会的思考，所以教师在课堂上对于写作的讲解要站在学生的角度上进行高远立意，虽然小学学生是稚嫩的，对社会和生活的理解很模糊，但是教师要在思想品德教育的角度，首先教会学生什么是美，什么是丑，培养学生正确的是非观，让学生在文章中对于美的要知道赞美，对于丑恶的要进行抨击，这样才能把握住作文中的思想品德教育契机，让学生形成初步的社会责任感，培育高尚的道德情操。 结束语 在语文教学的过程中，渗透思想品德教育，是现代语文学科发展的重要表现。在教学的过程中，教师需要凭借自己的专业素养，通过各种有效的方式，完成德育的渗透。只有在教学的过程中，结合学生的实际情况，通过不断的观察和发掘，再加上生动有趣的教学活动，让学生在学习语文知识时，同时也能接受到全面的思想品德教育，对于他们日后的发展有着重要的意义，只有思想品德水平和知识技能相匹配，才能成为新世纪优秀的人才。 参考文献 [1]徐云. 浅谈小学语文教学中信息技术的有效运用[J]. 教育理论与实践， 2017（29）：52-54. [2]武静[1]. 重整合，巧渗透——浅谈小学语文教学中渗透思想品德教育[J]. 青年教师， 2019， 000（006）：14-15. [3]蔡海英. 浅谈小学语文教学如何与思想品德教育相融合[J]. 读书文摘（中）， 2019（6）：0086-0086. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。