| 标题 | 基于初中语文阅读理解的答题技巧分析 |
| 范文 | 陈万利 摘要：阅读对于学生的学习以及今后的生活、工作等有着一定的影响。因此，教师一定要注重对学生阅读理解能力的培养。若是想要加强学生的阅读理解能力，只凭借学生在平时的积累以及课堂中的学习是远远不够的，还要教会学生一些技巧与方法，才能够帮助学生深入理解文章，高效的解答阅读理解题，提升学生的学习成效，也推动学生个人阅读能力的不断强化。 关键词：初中语文;阅读理解;答题技巧 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-26-018 引言 受以往教学观念的影响，教师并未注重培养学生的阅读能力，导致学生的阅读能力不强，在考试中总会因阅读答题技巧不足而失分。阅读是学生搜集以及处理信息的重要方式，可以帮助学生更清晰的了解世界。所以，在平时的教学中，教师要主动开展阅读教学，以学生喜爱的教学方式吸引学生，促使学生乐于进行阅读学习，掌握更多的阅读答题技巧。同时，在阅读过程中，学生的身心会受到积极影响，强化个人素质，形成正确价值观念。 一、现代文答题技巧 对于学生来讲，兴趣是学习的最佳动力。教师在指导学生答题技巧前，一定要将学生阅读学习的热情最大限度的调动[1]。只有利用适合学生的教学方式激起学生的学习热情，才能够促使学生转变从前的学习状态，主动探析，保证学生学习成效的提升。在初中语文教学中部分文章选自名家名篇，教师在设计教学时，可以适当的准备在试卷中阅读理解题常常出現的类似问题，引导学生对文章内容展开思考，鼓励学生主动对问题进行解答。在学生回答问题中，教师要对学生回答存在的不足指出，引领学生以更多的角度分析，使学生最终得出正确的解题思路与答案。学生在实际的解决问题过程中，会在教师的指引下充分认识到自己在答题方面的问题，主动依据教师的建议改正，进而促使学生实现答题技巧的掌握。 如，在《济南的冬天》的学习中，教师在教学中要提出引导学生思考的问题。比如，你最喜欢济南冬天的哪些景色？你认为在哪个词语用的最妙？妙在哪里？通过这样的教学形式能够对学生语言表达以及概括能力进行有效锻炼。教师还要引导学生思考，本文对景色的描写能够代表作者怎样的感情？教师引导学生对文章深入思考，学生会在此过程中获得阅读能力的强化，也能让学生感受本篇文章不仅能将济南冬天的美表达，也寄寓作者对于祖国河山真挚的情感，深化对文章的感悟。比如，在《石壕吏》、《茅屋为秋风所破歌》、《卖炭翁》的学习中，教师可引领学生开展比较阅读，向学生提出问题，这三首诗中哪个人最悲惨？为什么？学生会以不同角度进行比较，将人物深度分析，增强对学习内容的深化理解。 在阅读问题的解答中，教师要对文章的体裁全面了解，才能够有效的找到阅读的方向，以清晰的思路答题。在答题中，学生在阅读第二遍文章前，要先查看问题，并带着问题开展文章的阅读，在阅读中将涉及到的题眼标注。这样可以有效的提高学生的解题效率。 在小说阅读中，学生要强化两方面的意识，一是强化文本意识，二是强化规范意识。在文本意识方面，学生在阅读小说文本时，要泛读文本，将小说内容读懂，也要结合问题进行精读。这样不仅可以将小说清晰了解，有效解答问题，也能减少浪费的时间。在规范意识方面，应该认真的将问题分析，并将答题的思路与方向明确，正确规范的回答问题。学生在进行小说阅读中，一般要围绕四个关键词进行，人物、环境、情节、主题，教师要引导学生认识到小说阅读答题的重点，有针对且规范的回答问题，提升答题能力。 二、文言文答题技巧 在进行文言文的答题前，学生一定要关注文章的题目。在一般情况下，文言文题目就是对文章内容的概括[2]。所以，若是学生能够将题目理解，就相当于掌握文章的核心内容。 例如，《愚公移山》，其内容就是对愚公移山这件事件进行描述，学生在学习本篇文言文前，已经对此故事有全面的了解。因此，不必在文言文的阅读中浪费过多的时间，只要大致了解就可以。学生将需要解答的题目在文本中进行一定的标注，之后与上下文进行联系将问题进行分析，探究问题的答案。在此类文言文阅读中，一定不能一字一句的进行翻译，只会将解题的时间浪费，影响学生的解题效果。 在文言文的阅读题中主要有三方面。一是词语解释，对文言文中的一词多义进行考核。学生在回答这种问题时，要利用自己已经掌握的知识，并与上下文联系分析，实现问题的解答。二是句子翻译。在回答此类问题时，要注重部分字、词的翻译。在答题时，要先在草稿上将句子翻译，并在原本之中反复的分析，在保证没问题后，再进行作答。三是内容理解。这是对学生在文言文上的理解程度进行考察，学生在回答时一定要在文本中提取内容。可以直接利用原本解答，也可以提取部分内容，与自己的语言结合来解答。 结束语 培养初中学生的阅读能力、教会学生的阅读答题技巧对于学生的学习以及个人成长有着积极作用。在语文教学中，教师要采取科学手段消除学生对阅读学习的畏惧心理，让学生明白，只要找对学习的方法与技巧，就能高效的理解文章，实现阅读答题成效以及质量的有效提升。教师在语文阅读教学中，一定要培养学生阅读的主动性，为学生渗透阅读的方法以及答题的技巧，真正实现学生答题效果的强化。 参考文献 [1]李婷.开展初中语文阅读理解教学的策略[J].江西教育，2020（15）：15-16. [2]庄春华.提升初中生语文阅读理解能力路径研究[J].课程教育研究，2018（10）：91-92. |
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