| 标题 | 多媒体技术在小学数学画图教学中的运用 |
| 范文 | 程遥 摘要：信息技术的迅速发展在各个领域都有了广泛的应用，在教育过程中充分运用信息技术能够为教学活动提供更为高效的辅助教学手段，提高课堂教学效果。小学阶段课程教学中数学作为一门重要的基础课程，对于提高学生的思维能力有着重要作用。小学数学教学中多媒体教学技术的应用能够充分调動学生课程学习的积极性，提高教学质量，推动整个数学教学课程的改革与发展。本文从多方面探究如何在小学数学画图教学中多媒体技术的应用，以全面提高小学数学教学质量。 关键词：多媒体技术;小学数学;画图教学 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-26-039 小学阶段的年龄较小，其本身的思维能力发育不够完全，其空间想象能力较弱，这使得他们在数学学习过程中可能会遇到一些困难，而小学数学教师可以通过画图来将原有的抽象知识具体化、形象化，以帮助学生更好地理解所学内容。但是在传统课堂教学中教师画图只是在黑板上进行绘图，这不仅会浪费大量的课堂时间，并且只能画出一些简单的图形，无法将细节内容描绘出来。运用多媒体技术，可以使教师借助绘图工具实现对各种图形的立体展示，从而节省教学时间，锻炼学生的各种能力。 1.运用多媒体教学技术构建情境，激发学生兴趣 小学数学教学中教师需要充分考虑到学生心理认知特点以及兴趣爱好，教师需要尽可能地寻找一些学生感兴趣的事物，以吸引学生课堂学习的注意力，学生唯有对学习产生强烈的好奇心，才会产生探索知识的欲望。教师充分利用多媒体教学技术来辅助教学，激发学生的学习欲望。例如：教师在讲解“轴对称”内容时，教师可以利用多媒体课件来播放蝴蝶飞舞的视频，以吸引学生的注意力。之后，教师展示蝴蝶飞舞时的特写镜头，学生在观察过程中深入理解蝴蝶两只翅膀在飞舞运动中不断重合的现象，进而理解“轴对称”的概念以及定义，之后教师在课件上呈现出“轴对称”图的方格线，利用动画演示整个过程。教师引入蝴蝶视频吸引学生注意力之后，再播放关于“轴对称”的图示动画，以达到由浅入深的学习效果。 2.运用多媒体教学手段建立直观图形概念，引导学生形成画图意识 在小学阶段的画图教学中，有许多抽象的图形学生理解起来难度较大，这与学生本身的空间思维、想象能力等有着重要的关系。小学数学教师需要依据所讲解的内容来让学生找到空间与图形之间的关系，引导学生建立起空间观念。所以，教师需要利用多媒体教学手段来建立直观图形的概念，进而引导学生形成画图意识。例如：教师在讲解“圆锥的认识”这一内容时，许多学生由于缺乏空间想象能力，对“圆锥的顶点到底面圆心的距离”知识点无法理解及时理解。为此，教师利用多媒体课件在课件上呈现出“圆锥图”，进而询问学生：“同学们，这是一个怎样的图形？与圆柱体之间有什么区别？”教师在课件上利用动画来将圆柱的底面进行无限的缩小，最终形成一个点。教师充分借助多媒体优势进行操作，有效地做出圆锥顶点到圆心距离的虚线，以让学生从三个视图上看到圆锥高的由来，了解到这一概念。之后，教师引导学生在课上自己画出圆锥的高，以有效的将这一概念融入到画图教学中，提高课堂学习效率。 3.运用多媒体来突破学习的重难点 在小学数学教学中的一些教学重点、难点知识点，教师也可以借助多媒体来进行讲解，利用信息技术的优势将原有的抽象内容直观化、形象化，帮助学生更好的理解所学内容，充分调动学生的视觉功能，激发学生学习潜力，帮助学生认识到图形之中各个要素之间的关系。例如：教师在讲解五年级“长方体的体积计算”知识点时，教师可以在多媒体上展示出1立方厘米的正方体模型16个，之后教师播放这24个模型拼成正方体的动画内容，整个演示过程都在事先画好的长方体表格之中完成，并记录长方体的长、宽、高，小正方体的数量以及长方体的体积。教师需要要求学生仔细观察整个拼图的过程，让学生进行记录，当完成之后组织学生进行讨论，让学生分析整个观察过程中发现的事物，以有效地培养学生的思维能力，突破课程教学重难点。 4.运用多媒体技术进行整理归纳，优化画图教学体系 随着小学阶段学生课程教学的持续深入，学生的图形以及空间知识不断积累，学生脑海中对于图形知识的整体结构却无法快速形成。为此，教师可以充分利用多媒体来进行知识整理、归纳，利用这一信息技术的集成性、控制性、网络系统管理等突出优势将有关联的知识点连接起来，进行有效的知识概括，帮助学生更好的掌握知识，引导学生完善认知体系，提高学生的空间概念，进而养成终身学习的习惯。 5.结语 在小学数学画图教学中多媒体教学技术的应用能够强化画图教学的效果，促进小学阶段的学生空间想象能力的进一步发展。所以，在实际教学环节教师应当充分结合教学内容以及学生的实际情况来合理运用多媒体技术进行辅助教学，优化画图教学体系，提高课堂学习质量以及效率，保证学生的数学学习能力能够不断获得提升，为学生日后数学知识的进一步学习以及应用做好前期的保证工作。 参考文献 [1]魏世荣.在小学数学教学中应用多媒体技术的分析[J].学周刊，2020（12）：132-133. [2]高敏.多媒体技术在小学数学教学中的应用研究[J].课程教育研究，2020（13）：132. [3]白光宇.教师视角下多媒体技术在小学数学课堂教学中的应用探讨[J].课程教育研究，2020（07）：150. |
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