| 标题 | 运用翻转课堂培养小学生语文自主学习能力研究 |
| 范文 | 廖石文 摘要：小学语文教学不仅是要让学生认识生字词，更重要的是让学生学会学习语文课程，在语文认知和理解的过程中，促进学生形成自我自主学习思维和能力，其中包括对语文以外学科的自主学习能力。此次探索小学语文教学中运用翻转课堂教学模式，从增加视频兴趣元素、设计趣味性视频形式和转变师生地位三方面，构建有层次、有序的能力培养机制。 关键词：翻转课堂;小学语文;自主学习;教学策略 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-27-124 随着课改深入发展，小学语文教育教学工作目前存在一定弊端。学生不积极教学、课堂氛围不足、自主学习能力差、教育教学效果不明显。语文教学内容较为枯燥，尤其是在当下信息化时代，学生深受互联网的影响，小学语文教育教学应当把握时机，根据学生新的网络化、信息化兴趣，为学生提供新的教学方式。翻转课堂教学作为结合度高的教学模式，其基本方式是通过微视频作为学生自主学习内容，师生在课堂上共同交流学习。翻转课堂在语文教学中运用方式创新空间，教师可根据教材知识深度挖掘创新化教学模式，不仅可以将课内知识以新的方式呈现在学生眼前，还可以借助互联网技术有机增加课外知识，将教材延伸至课本以外或生活实际中，丰富翻转课堂教学内容与形式。以此让枯燥的学习内容展现形式变得多样化，保持学生学习积极性，逐渐形成自主性学习意识与能力。 一、在教学视频中增加学生感兴趣的元素 语文教学在学生眼中除了学习生字词汇，其他作用并不大，学生易出现反感心理。对此，要让学生自主学习语文，首要任务是改变学生对语文课程的错误认知，让学生对语文课程产生兴趣。对此，教师在使用翻转课堂模式时，可以在教学视频中增加学生感兴趣的元素，调动学生好奇心，引导其自主学习。 一是要创新内容呈现方式，改变以往图片式动态视频模式，可通过视频+人物在线讲解方式。其中人物可以是学生喜欢的动漫人物、动画角色等，例如在古诗词《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》中，可在视频中加入人们用歌唱方式来朗动或记忆诗歌的教学内容;或者采用学生感兴趣的动画片人物，作为视频引导人物为学生进行讲解学习步骤和内容等。内容呈现形式还可借鉴当下流行小视频的内容呈现方式，增加字体变化、颜色与效果变化等流行元素，调动学生学习积极性。 二是要在视频形式上保持与时俱进，大胆创新，采用当下网络流行、学生较感兴趣视频形式。如短视频形式，教师可做好教学引导内容脚本，然后轮流让学生拍摄课前教学小视频，然后再发给全班学生进行学习。学生之间的密切程度，相对于师生而言要更好，使用学生作小视频讲解主角，增强学习过程中亲和力。教师还可以在视频内增加如当下流行的表情包、趣味小插画等元素，如准确理解“明月松间照，清泉石上流”的意思之后，随之弹出一个网上好玩的表情包表示夸赞、表扬等，让学生在学习过程不断保持好奇心和学习乐趣。在教师进行课堂教学前，让学生充分发挥自主学习能力去认知和研究内容，培养其自觉且自主寻找知识答案的意识和能力。 二、利用互联网技术设计趣味性学习形式 語文教学充满趣味性，避免学生在自主学习过程中产生厌倦心理。对此，教师可利用当下互联网技术，设计有趣且内容的丰富视趣味性动态视频教学形式。例如在《威尼斯小艇》中设置游戏式学习关卡，在教学视频中将不同难度的问题划分不同关卡，如学会生字词、成语等读写后，可以获得第二关“通读全文”的“钥匙”，通关后则继续更高难度的学习内容。还可以借助互联网技术，创新设计出抽奖页面、积累学习积分等互动形式，不仅可以让学生在富有娱乐式的自主学习课堂中保持学习神秘感和刺激性，还可以促进学生对语文教学的喜爱。此外，还可增加视觉上趣味性，如增加小艇的形象，学习进度即小艇的游行长度等，或者在小艇上设置学习提示按钮等元素，增加学生对视频趣味性和学习方式的创新性。翻转课堂教学模式，在外部工具的帮助下，为学生提供更多自觉参与语文教育教学的机会，并有序引导学生学习课文的知识点，由浅至深，形成适合小学生的语文自主学习策略。在翻转课堂教学中趣味性形式，以趣味引导学生自主学习和探索，帮助学生建立自主学习意识。 三、转变师生角色，培养学生自主探索能力 在语文教学中运用翻转课堂教学模式，不仅要在学生自学阶段，让学生始终保持学习的意识和兴趣;还要在师生的共同探索阶段，转变学生在课堂中的角色地位，给予学生更多自主学习和探索的机会。对此，教师要加强引导学生在视频学习阶段记录好自己不懂的问题，然后教师与学生共同解答;同时，可以实行小组共同探索，让学生在自主探索中发表自己对语文内容的见解，形成自己对语文的学习思维和能力。翻转课堂模式可进一步促使学生转换为成课堂主体，让学生在引导中形成自主学习思维与能力。 结语 素质教育要求增强学生学习主体性作用，翻转课堂教学模式，可以有效转变师生教学教学上的角色，帮助学生增强学习自主性意识，在不断的学习中培养并提高自身的自主学习能力。 参考文献 [1]刘欣然.翻转课堂模式下小学语文自主学习能力的培养[J].当代教育实践与教学研究，2019（15）：3-4. [2]傅彩虹.翻转课堂下小学生语文自主学习能力的培养[J].华夏教师，2018（35）：11-12. |
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