| 标题 | 核心素养背景下初中班主任德育工作改进策略的探讨 |
| 范文 | 吴柱兰 摘要：初中阶段对学生的学习非常重要，是学生核心素养形成的关键阶段。传统的初中阶段的教学中，教师只注重学生的学习成绩，对学生良好性格的塑造和道德水平的提升没有过多关注。当前，社会对人才的需求类型已经发生了变化，班主任作为班级管理的主体，必须加强学生的德育教育，利用德育工作的渗透，培养符合社会需求的人才类型。在当前的初中班主任德育工作中，还存在一些不足，影响了德育工作的效果。本文对核心素养背景下初中班主任德育工作的困境进行了分析，并提出了几点相关的浅见。 關键词：初中班主任;核心素养;德育工作;策略 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-27-069 引言 在素质教育的影响下，初中班主任在进行教学和班级管理的过程中，必须注重德育教育的渗透。班主任通过德育工作，帮助初中学生建立良好的品德和思想，为初中学生的成长保驾护航。由于一些因素的影响，当前我国的初中班主任德育工作遇到了一些困境。在新形势下，初中班主任要更新自己的德育理念，通过新型的德育工作方式，提升德育的效果，打造新型人才。本文对此进行了简要的阐述。 一、初中班主任德育工作面临的困境 1.初中学生自身的因素 在初中班主任德育工作中，学生自身的因素给德育工作带来了很大阻碍。在人的成长经历中，十几岁开始步入青春期。处于青春期的学生性格敏感，容易发怒，而且心理问题频发。初中学生正处于这个年龄段，他们的性格非常乖张，对教师的说教不屑一顾，而且非常爱和教师对着干。这种逆反心理的发生，给班主任的管理工作带来很大困难。普通的初中班主任德育教育模式，不能达到预想的效果。初中学生正处于性格和能力养成的重要时期，在这一时期，他们容易受到外界因素的影响，使自己的价值观发生偏离。初中学生违法犯罪的案件，处于逐年增加的态势。初中学生的心理问题如果不能得到及时疏导，很容易引发不良后果。 2.社会因素 在初中阶段，初中班主任德育工作给学生带来的是各种积极向上的思想。学生在这种思想的熏陶下，道德水平会得到不同程度的提升，对他们正确价值观的形成有很大帮助。当前，社会上各种负面的思想蔓延非常严重，学生在走出校园后，非常容易接触到这些负面的思想，会对学生造成不利影响，他们会对教师说的话产生质疑，认为这个世界虚假多于真实，从而引发价值观的偏离。社会的这种负面思想，会对初中班主任德育工作的顺利进行造成严重阻碍。特别是当前的网络技术得到了普及，学生有了更多接触社会的机会，网络上各种信息非常繁杂，不良信息在网络上传播的速度非常快，这种情况阻碍了初中班主任德育工作的开展。 3.家庭因素 初中学生的家庭教育非常重要。学生在成长的过程中，家长在其中扮演了非常重要的角色。同时，家长的言行举止和家庭教育方式，决定了学生的性格和能力的形成。当前，由于社会进步带来了物价的上涨，家庭中开销急剧升高，家长的生活压力非常大，他们不得不早出晚归的工作。有一些家长甚至常年在外地工作，与学生沟通和陪伴的时间非常的少，这种情况给学生的成长造成了严重的阻碍。 二、初中德育工作有效开展的主要策略 1.营造德育氛围 德育工作是润物无声的工作，要想使德育工作有实效见真果，班主任必须在班级管理中，努力为学生营造一个平等、和谐、公正、宽容的班级德育氛围，让学生学会自我管理、自我约束以及宽容待人，只有这样才能让他们真正成为班级的主人，从而推动学生配合各项班级管理工作的开展。例如，在日常学习中，班主任可以多多关注学生学习和生活的状态，及时发现问题并与学生谈心，通过像朋友一样跟学生进行聊天，可以让学生向班主任表达自己的想法，从而在进一步加强师生情谊的过程中，引导学生树立正确的观念，逐渐营造班级优秀的学风班风。 2.组织学生开展德育实践活动 初中班主任可以利用课余时间组织学生开展德育实践活动。例如，可以带领学生去敬老院做义工，让学生帮助老人做一些力所能及的事情;还可以带领学生去街道上帮助环卫工人处理一些卫生问题，让学生认识到环卫工人的不易，从而珍惜别人的劳动成果，规范自己的行为习惯。初中班主任组织学生开展多种多样的德育实践活动，有利于学生在实践中更深刻地认识到道德素质的重要性，让学生养成良好的行为习惯，从而提升学生的道德素质。 3.以身作则，树立起榜样作用 班主任作为班级的管理者，如果自己都没有起不到一个良好的榜样作用，那么学生们也会受到影响，班级管理就会出现混乱，更无法进行有效地德育教育。因此，初中班主任要想更好的进行班级管理，并且有效的开展德育教育，帮助学生们培养正确的思想道德，就需要以身作则，树立起好的榜样作用。例如有一次我在上自习课的时候因为和另一名教师交谈的时候声音有些大吵到了同学们，我当即立马就认识到了自己的错误，在下课之前向同学们承认错误，然后根据班规惩罚了自己。自此之后学生们都非常主动地去遵守和维护班级秩序。这说明班主任以身作则，不仅仅可以有效的进行班级管理，而且还能够有效的向学生树立起正确的道德品质观念，有助于学生们的成长。 4.重视家校之间及师生之间的交流沟通 对于初中学生来说，该阶段是他们身心发展的关键时期，同时也是他们的叛逆期，所以，班主任需要重视家校合作和师生之间的交流沟通，对学生的道德教育进行有效引导。作为初中班主任，可以通过家长会将学校的办学思想、办学理念、工作安排、学生动态等直接告知家长，班主任可以建立家长与教师的QQ群或微信群，多与学生家长联系，让家长了解学生的成长变化，促使学校教育与家庭教育的理念相符。 结语 综上所述，在核心素养的背景下，初中班主任德育工作是一项非常重要的工作。通过这项工作的开展，可以帮助学生形成正确的价值观，提升学生的思想品质，推动学生健康成长。当前，初中班主任德育工作面临许多困境，可以通过家校合作、创新德育模式等方式，走出困境。以此，保证初中班主任德育工作的顺利进行。 参考文献 [1]王建林.新形势下提高初中班主任德育教育工作的有效性分析[J].课程教育研究，2019（42）：224，227. [2]包仲令.初中班主任德育教育的重要性及意义探讨[J].才智，2019（28）：113. |
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