| 标题 | 浅谈高中语文教学中传统文化的渗透策略 |
| 范文 | 陈志佳 摘要：高中语文教学对学生文化素养的提升、文化自信的建立有着不可或缺的作用，而想要达到这些目标，高中语文教师在教学过程中应注重传统文化的渗透。本文对高中语文教学中传统文化渗透的意义进行了阐述，并对教学现状进行了分析，最后提出了相应的策略，希望能够为高中语文教学中传统文化的渗透提供一定的参考。 关键词：高中语文;传统文化;渗透策略 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-27-080 引言 在教育制度不断变革与发展的过程中，传统的语文教学模式已经无法满足高中学生的学习需求。因此很多高中语文教师在实际教学中不断渗透传统文化，主要目的就是希望通过这样的方式使学生深入了解我国传统文化，为今后提升学生的综合素养提供依据。本文从高中语文教学中渗透传统文化的重要性入手，展开阐述，希望能够进一步促进我国教育事业的健康发展。 一、高中语文教学现状分析 1.忽视传统文化渗透教学 随着应试教育机制的逐步完善，我国各大高中院校的语文课堂普遍存在着“考试化”的现象，如各大高中院校以及语文教师都是以服务高考为目的，高中语文教师在实际教学中根据高考考核的方向讲解语文知识内容，在一定程度忽视了传统文化的渗透，导致一些学生并不能深入理解文章作者所表达的含义等内容。我国优秀传统文化方面的作品和书籍眾多，其不仅蕴含着优秀传统文化精髓，同时对于高中学生提升综合素养，树立正确的价值观念具有重要意义。 2.传统文化渗透方式具有落后性 高中语文教师在日常讲解语文知识内容的过程中，为了能够有效渗透传统文化，就要从夯实高中学生古文基础做起，着重提升学生古文分析和理解能力，让学生高效学习古文所表达的内涵。但是一些高中院校语文教师在教学期间，更加注重课本知识内容的讲解，即便认识到渗透传统文化的重要性，但是其所选择的渗透方式具有一定的落后性。一些语文教材更多的是现代知识内容，留给古文教学的时间比较少。如果高中语文教师一味地加大古文知识训练力度，学生将会产生排斥心理，导致学生在实际学习期间，会产生断章取义、无法深入理解古文、传统优秀文化运用缺乏合理性的现象。在此种状况下高中语文教师渗透传统文化，不仅会影响高中语文教学与传统文化的融合度，也会对学生语文学习效率的提升造成一定影响。 二、高中语文教学中传统文化渗透的策略 1.有意识地渗透传统文化 在高中语文教学过程中，教师应当有意识地渗透传统文化，对古文或者古诗词中所蕴含的文化内涵予以深入的挖掘。教师在传统文化渗透的过程中应积极引导学生理解古诗文的精髓，引导学生与作者产生思想上的共鸣。同时，教师还要注意引导学生深入探究文章所传达的思想感情，以及所蕴含的文化底蕴、传统文化观念等，在此过程中激发学生对传统文化、民族价值观等的了解和认可。 2.帮助学生摆脱对工具书的依赖 高中语文教师在教学过程中应注意帮助学生摆脱对工具书的依赖。当然，我们并不否认工具书的存在价值，但提倡教师引导学生正确地、适度地使用工具书，防止其形成过度依赖乃至懒惰的心理。在学习古文、古诗词的等文章时，在遇到不能理解的地方，学生应先进行自主思考，或者与同学进行交流探讨，在他人的启发下找到正确的思路，进而理解文章的内容，而翻看工具书应当是最后的选择。这样的学习方式有助于激发学生的创造性思维，增强学生对文章内涵的理解，在提升传统文化渗透效果的同时，还有助于学生在继承传统文化的过程中进行创新，进而为传统文化在现代社会的发展做出贡献。 3.营造渗透传统文化的氛围 高中语文教学是传播传统文化的重要途径，而要想在教学过程中实现传统文化的有效渗透，教师就要为学生创设相应的情境，让学生在相应的氛围中接受传统文化的熏陶。在创设情境时，教师可以利用信息技术创设教学情境，使学生产生身临其境的感觉。例如，在教学《逍遥游》一课时，教师可以利用多媒体设备将文章所描述的场景用图片、视频等方式展现出来，让学生在创设的情境中对文章的内涵、所要表达的主题等有更加深刻的理解，还能让学生更深刻地感悟到庄子广博的精神世界，以及率真、豁达的情怀。这种教学方式，能让学生对庄子的思想有一定的认识，从而加深其对我国古代优秀传统文化的理解，同时能对学生人生观的树立产生正面影响。 此外，教师可以在授课过程中引用我国古圣先贤的名言警句，或者将这些名言警句悬挂于教室之内，从而营造传统文化渗透的氛围。教师还可以组织学生开展一些古诗词大赛、传统文化写作比赛等，这样不仅能营造传统文化氛围，还能激发学生对传统文化的兴趣，这对传统文化的渗透十分有益。当然，传统文化氛围的营造还可以在全校范围内进行，这样整个大环境都会充斥着传统文化气息，学生自然也会对传统文化给予关注，学习时也会时刻注意其中蕴含的传统文化。 4.深入挖掘教材中的传统文化 高中语文教材中蕴含着非常丰富的传统文化，而且这些作品将质与美完美地结合到一起，具有非常好的代表性。以高中语文教材中的古诗词为例，这些古诗词均是流传百年、千年的佳作，是中国传统文化非常重要的一种载体和构成部分。高中语文教师可以深入挖掘这些古诗词中的传统文化，从而达到将传统文化渗透到课堂教学中的目的。 三、结束语 综上所述，在高中语文教学中进行传统文化的渗透具有十分重要的现实意义，对激发学生对传统文化的兴趣、缓解多元文化冲击、帮助学生建立文化自信都有重要的作用。针对当前传统文化渗透的现状，高中语文教师在教学过程中应通过有意识地渗透传统文化、帮助学生摆脱对工具书的依赖、创设相应的情境、引导学生进行课外学习等方式来更好地进行传统文化的渗透，为传统文化在新时代获得更好的继承和发扬做出贡献。 参考文献 [1] 尤国军.试论高中语文教学与传统文化的契合[J].中国校外教育：中旬，2017，584（02）：13-13. [2]姚妹.论如何推动高中语文教学中传统文化的渗透[J].魅力中国，2016，000（035）：180-180. [3]李晓伟.论如何推动高中语文教学中传统文化的渗透[J].教育科学：全文版，2016，000（003）：00067-00067. |
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