| 标题 | 初中英语高效的课堂教学策略 |
| 范文 | 宋萍 摘要：为了让青少年更好地适应社会发展变化，初中英语课堂不断进行课堂改革，我们相应的任课教师要立足于本班学生的英语课堂实际去出发考量，使得他们英语的学习积极性得到提升，有助于初中英语课堂地开展工作，从而提高学生们的学习效率，促其发展，从而使他们的英语思维意识得到崭新的发展，有利于初中英语教学水平的提升。 关键词：初中英语;教学;学生 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-27-096 英语是一门语言学科。由于每一个人的语言思维能力不同，因此我们任课教师要根据本班学生的实际情况来制定相应的英语教学策略，促其发展，使得中学生们的英语思维意识得到崭新地发展，构建初中英语高效化课堂，从而激发中学生们对英语学习的喜爱之情，有利于初中英语课堂的开展工作。 一、应用现代化技术手段，培养学生的能力提升意识 在初中英语的教学之中，我们相应的任课教师要积极地转变传统的教育理念，要让本班的学生深入基本的英语教材之中，促其发展，让他们的英语积极性得到提升，有助于提升英语课堂的教学效率，打破过去英语学科教学时间与空间的局限性，丰富教学内容，有利于中学生英语能力水平有效的提升，有利于初中英语课堂的教育教学的发展。 例如，在教学“Can you come to my party？”这一课时，我们任课教师可以利用多媒体技术形式向本班的学生们首先阐述一些基本的单词与短语，再者让本班的学生依据英语课本上的知识进行英语情景式对话，让他们积极地参与到其中去，考虑能不能来参加我的聚会，同时我们任课教师可以通过大转盘的形式，上面写出去的原因与不去的理由，让本班的学生们以小组合作的模式进行对话式的练习，让他们积极掌握与本单元有关的词汇，促其发展，提升初中英语课堂教学效率和学生们的英语学习能力，有助于提升初中英语的教学质量，极大地促进了中学生英语能力水平的发展。 二、营造良好的英语教学氛围，培养学生的创新思维 在实际的初中英语的教学之中，我们任课教师要为学生们营造良好的教学环境，让他们的英语学习能力得到崭新的发展，使得他们英语的学习主观能动性得到开发，促其发展，有利于提升学生的英语应用能力，使他们产生英语学习的欲望，有利于初中英语的教育教学课堂地开展工作，促其崭新的发展，使他们在欢乐的氛围中学习，有利于初中英语课堂的教育教学。 例如，在教学“Have you ever been to an museum？”这一课时，我们任课教师可以采用多媒体技术的形式向本班的学生们来诠释相应的单词与词语等知识，再者利用一张标满英语的当地博物馆地图，让本班的学生以小组的形式来展开活动，使得他们更加深入地了解了英语的知识，促其全面地发展，引导学生参与思考，集中学生的注意力，以此提升初中英语高效课堂的教学效果，会让学生们从精神上产生对英语学习动力和激情，增强信心感，有利于初中英语教学的实效性。 三、巩固英语基础知识 想要学好一门学科，就要不断巩固该学科的基础知识。语言是文字的载体，在初中英语之中有着极为关键性的作用，我们任课教师要在实际的课堂教学之中，进行对单词等知识的用法全面地进行讲解，使得本班的学生们有一个充分地表达语境的过程，使他们更加理解单词与句子的含义，同时能更好地立足于构建核心素养，创建高效英语课堂，促其发展，有利于初中生英语学习的趣味性，有利于初中英语课堂教学效率的提升。 例如，在开展单元单词教学之时，我们任课教师要带领着本班的学生进行大声地朗读，让他们感受到相关单词的发音，同时我们教师可以利用多媒体技术的形式向本班学生进行身临其境的感受，从中寻找英语语感，让他们从中细细地品味，使其了解句子的固定搭配，把握文章时态变化，让本班的学生以这种高效化的模式促其发展，使得整个英语课堂的学习氛围充满活力，使得新课程的政策全面落实到初中英语课堂的教学之中，高效率学习也是学生学习的基本要求，其对学生的终身学习也是非常重要的，有利于初中英语课堂开展工作。 总而言之，英语是一门国际通用语言，学好英语对21世纪的初中生来讲至关重要。我們相应的任课教师要不断地进行改进初中英语的教学方式，使得他们的英语学习积极性得到崭新的发展，不仅符合新时期课程改革的要求，还满足了时代发展的需求，促其发展，使得他们逐渐地走入英语的教学之境中，有助于培养中学生的英语思维能力，进而提升初中英语的教学效率，使得他们的英语综合素养得到显著的提高，有利于初中英语课堂的蓬勃发展，这对提高初中英语的教学质量具有非常重要的意义，以此构建高效地英语课堂模式，促其全面化的发展。 参考文献 [1]侯晓虹.上海中学生英语学习能力与诉求调研——基于《国家英语课程标准》能力要求[J].现代基础教育研究，2017，28（04）：208-213. [2]魏昕.应对多语民族地区学生语言磨蚀的英语教学策略研究——色达中学两类教学模式中的英语磨蚀实证研究[J].科教导刊（下旬），2016（11）：115-117. |
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