| 标题 | 巧妙沟通 共育成长 |
| 范文 | 黄玲珑 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-28-349 家庭教育既是孩子智力开发的摇篮、精神文明的窗口，又是学校教育、班级建设的基础，学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。学生是在家庭和学校的双重教育环境中成长的，家长对学生具有学校所不能替代的教育作用。可见，家长参与学生的学习和成长过程，会对其终身产生重要影响。通常情况下，在小学低年段，大多数家长都是比较积极地参与在孩子的成长过程，可是到了小学高年段，部分家长对孩子的在校的情况就没有了当初的那份热情，那么，教师如何调动家长参与学生成长过程，与学生成为良师益友呢？ 一、灵活使用家校沟通的平台，打通家校交流的渠道 家校之间坦率而又真诚的交流是良好家校合作的基础。班主任和家长之间可通过各种媒介和人际交流来传递信息，除了常规的电话交流外，我与家长们沟通的平台主要是班级QQ群、钉钉班级群。 1.班级QQ群：这是我与家长初次见面是就建立的群组，是链接老师和家长的主要桥梁。QQ群里有着孩子们成长的足迹，孩子在校的点滴我会拍下来，把这些相片传到相应的相册，家长们可以从QQ相册了解到孩子在校的表现，同时也调动家长们参与孩子成长过程的积极性，只要学校搞活动需要家长参与，他们都会积极参加。 2.钉钉班级群。 （1）群直播。家长们很喜欢的一个功能，我平时会不定时给家长们直播孩子在校的情况，比如直播孩子的早读、体育课、课间活动……家长就算直播时没有在线看，也可以看直播的回放，见证孩子的在校成长时光。 （2）班级圈。这类似于微信的朋友圈，以图片加文字的形式把孩子在校的点滴记录，家长们喜欢我在班级圈记录孩子的生活。 （3）发送成绩和作业。每天的作业，每次测试和考试，我都会通过钉钉平台把孩子的成绩发送到家长，家长就能及时监督孩子学习，了解孩子的学习情况，并和孩子一起分析交流得与失。 班级群是老师和家长沟通的一个重要平台，我们要多传播一些正能量，做到：“多报喜，巧报忧”。使家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心和期望心理，他们便会主动参与到孩子的教育活動中来;老师和家长平时与家长的密切沟通，让家长感受到你对孩子们的关爱，家长们对你越来越信任，所以，当学校或班级有什么活动需要家长配合时，家长们就会乐意的主动配合做好。 二、主动出击，调动家长积极性 平时，很多家长不愿意来“打扰”老师，怕老师太忙，害怕听到老师说孩子各种各样的毛病和问题……这就需要我们老师主动“出击”，与家长沟通交流。我们老师在和家长沟通时要善于发现孩子的闪光点。但一些孩子存在的问题不得不与家长沟通解决时，一定要委婉地说，中肯地提出建议。 我们班小罗同学是班级里出了名的懒虫、迟到大王，作业经常不完成，天天上学迟到，成绩非常不理想。和家长沟通几次，效果欠佳。有一天，有几个同学偷懒不背书被我知道了，我请他们课间到我办公室背书，背好了，课间就自由了，这其中，也有小罗同学，让我意想不到的是这几个同学中，只有小罗同学主动到我办公室背书，而且背得非常流畅。 这主动学习的劲头让我非常欣喜，当天下午放学，我就把他的妈妈请到了我的办公室。妈妈一见到我，表情有些忐忑不安，估计想着要被老师批评了。我站起来，搬了一张凳子，给她倒了一杯水，妈妈慢慢放松了。我没有列举孩子的毛病，而是表扬了孩子的主动背书。妈妈的神情又缓和了一些，和我讲了一些孩子在家爱看书、会主动帮妈妈照顾弟弟妹妹的事情。我抓住机会，继续表扬小罗，并开始中肯地对妈妈提出建议：孩子的记忆力那么好，并且是主动学习的，他缺少的是自控力，所以我们必须要在旁边监督好他，让他养成良好的生活习惯，这样他的进步一定是飞快的，老师在坚持，没有放弃，妈妈也不能放弃哦！ 这次沟通后，我真的看到了小罗的进步。我在校的紧抓，加上妈妈在家的监督，小罗的期末成绩有很大的进步。 要调动家长参与孩子的学习成长过程，有时候是需要老师主动“出击”，与家长沟通，家长和孩子一样，也需要我们的激励。 三、评选优秀家长，树立榜样形象 学校平时会举行各种各样、大大小小的活动，有许多活动需要家长的参与协助，在家长参与协助的过程，其实就是家长参与孩子成长的过程，那么怎样才能让家长积极主动地参与到其中呢？榜样的力量很重要。 让我印象最深刻的是上个学期的班级文化建设活动。 班级文化建设，一直都是我来构思，家长们去行动落实。这次的班级文化建设有两个特别之处：一是增加了小花园的建设，二是教室的黑板报第一次尝试用颜料上色。对于小花园的建设，大家都有畏难情绪，怕自己做得不符合学校的要求，我让他们放开手脚去做，四五个家委，用了一个上午的时间，就把小花园布置好了，我抓住时机，偷偷拍了他们辛勤劳作的相片，发到班级群里，表扬点赞。家长们见到也纷纷跟随我点赞。发相片不仅仅是表扬这么简单，其实是在给其他家长看到这就是家长的榜样，希望他们也能像这几个家长那样积极参与到班级的活动中，不出我所料，当我提出班级黑板报要上色，教室要做大扫除时，很多家长纷纷响应，那天晚上，来了将近二十个家长，让我最感动的是那位没有吃晚餐，却为了给黑板报写字那位留到最后的爸爸，他早早来到先和大家伙搞大扫除，他接下黑板报写字的任务，左掂量右掂量，为了写得更完美，迟迟没有正式下笔，他说难得可以帮助老师做一些事情，要尽量做好一些，还劝我先回家吃饭，他自己留下来就可以…… 班级文化评比，我们班取得了很不错的成绩，我把所有参加了班级文化建设的家长们请到了班级里，在孩子们面前，给这些家长们举行了一个简单而不失隆重的颁奖典礼。 教师要不仅要对学生进行表扬，对家长的表扬也不可或缺，榜样的力量可以有效带动其他家长参与到孩子在校的成长活动。 老师和家长有着共同的目的：让孩子健康、快乐地成长！或许在方法上有分歧，或许面对的情境有不同，但作为一名老师，特别是班主任，在家校共育方面就要付出更多的心力，去争取家长的认同，调动家长的力量，让家长积极参与到孩子的成长过程，成为孩子的良师益友，便能更好地为孩子的成长服务。 参考文献 [1]李富娜.引导家长参与班级建设[J].小学时代：教育研究，2013（3）：35. [2]达晓琴.加强家校联系的有效途径[J].甘肃教育，2019（22）：45. |
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