| 标题 | 游戏化教学在幼儿园教学中的应用初探 |
| 范文 | 但启芬 摘要：一个孩子的教学启蒙阶段就是在幼儿园，这直接的影响着幼儿在今后的学习和发展，因此，一定要重视幼儿的教育。游戏化的教学模式就是在结合幼儿身心发展所进行的教育改革，能够使幼儿在游戏活动当中，不断发展自己的潜能。 关键词：游戏化教学;幼儿园教育;实践应用 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-28-155 一、幼儿园教育当中游戏化教学的重要作用 （一） 有利于激发孩子的学习兴趣。 幼儿由于长期待在父母身边，骤然步入校园后难免会有诸多的不适应，多数幼儿对于学校还会有抵触情绪。在这种情绪的驱使下幼儿很难静下心来体验美好的幼儿园时光，再加上传统的教学模式扼杀了幼儿的学习积极性，因此我国教育领域有识之士提出了“游戏化”的教学模式，旨在利用幼儿的兴趣展开教学活动，在游戏中学习，在学习中游戏。这一教学模式一经推出就受到众多教师的推崇，很好的解决了幼儿不想去学校的问题，真正做到使幼儿在快乐中长大。 （二） 有利于启发孩子的智力发展。 首先，喜欢游戏是幼儿的天性，通过在游戏中展开教学能够使幼儿更好的掌握知识，同时在吸收知识时也锻炼了幼儿的思维逻辑能力，提高了幼儿的记忆力。其次，在游戏中势必会有一些团队合作的情况，在合作过程中，幼儿之间相互交流沟通，有利于提高幼儿的语言能力。最后，游戏还会虽幼儿的思维敏捷度及想象能力产生积极的影响。 （三）有利于培养幼儿的集体意识。 在游戏过程中为了兼顾每一个幼儿，基本上都是团队性质的游戏，将幼儿分为几组，每组固定人数，在游戏中让幼儿认识到与周围小伙伴们相处的重要性，培养他们的团队精神及集体意识，在游戏的过程中，学会去于同伴分享并且关心同伴，而且还能够更好的培养幼儿的竞争意识。 二、游戏化教学在实际应用过程中所存在的问题 当前虽说幼儿园都采用了游戏化的教学模式，但是由于游戏与教学相结合的尺度不好把握，出现了诸多的问题，如游戏化指导不到位、游戏化形式不正确、游戏化环境不合理、游戏化缺乏自由和创新等等，问题仅对出现的问题进行简单的阐述。 （一）游戏化指导不到位 游戏化教学存在问题之一游戏化指导不到位。在游戏化教学模式中本应将幼儿置于主体地位，教师为从属地位，使其真正体验到教学中的快乐，但是在实際实施过程中则恰恰相反，教师仍然处于主体地位，幼儿成了从属地位，幼儿虽然也能在游戏中得到快乐，但是教学效果不明显。另外，教师在游戏化教学当中的缺乏一定的指导性，对游戏化教学的目标、形式没有明确的认知，只是做到了游戏，而没有做到教学，这与游戏化教学模式的初衷相违背，不利于教学质量的提高。 （二）游戏化形式不正确 游戏化教学存在问题之二游戏化形式不正确。首先，教师并没有对游戏化教学模式有充分的认知，只是以传统的教学眼光来看待游戏化，这就导致教师没有领悟到游戏化教学模式的精髓，只是将其视之为一种简单的教学手段而已，认为让幼儿对学习不再抵触便是最红的目的。其次，教师既有的传统教学理念导致游戏化完全沦为一种游戏模式，而不是教学模式，幼儿只需要玩的快乐、玩的高兴就行，教师在这一过程中并没有进行科学的引导。 （三）游戏化环境不合理 游戏化教学存在问题之三游戏化环境不合理。这主要体现在两方面，一方面是幼儿园班级人数的设置，我国教育部出台国相关文件，规定幼儿园教学班级人数应控制在25-35人之间，是教学效率最高的配置，但是在实际实施过程中，由于教育资源的不均，仅仅在一些发达地区才能实现这一规定，在欠发达地区幼儿园班级人数平均在40 人左右，在加上学校硬件设施的不齐全，供幼儿玩乐的区域较小，很难开展游戏化的教学。 三、游戏化教学在幼儿园教育中的应用策略 （一） 营造愉悦的学习气氛。 在幼儿园阶段的幼儿，其身心的发展等各方面都是不成熟的，往往就会出现教师无法控制的局面，而在教学的过程当中，通过游戏化的教学模式，利用音乐以及图案等各种方式，从而来吸引他们的注意力。 （二）在游戏中融入教学内容。 幼儿园阶段使幼儿进行身心和思维发展的关键时期，因此，教师将游戏和教学内容充分的结合在一起，就能够提高教学的趣味性，这样不仅能够增强幼儿学习的主动性，还能够使幼儿得到全方面的发展。 四、结语 综上所述，游戏化教学在幼儿园的教育当中有着重要的意义和作用，不仅能够激发幼儿参与活动的积极性，而且还能够有效的促进幼儿的智力发展，幼儿的学习能力和意识还能够得到培养。 参考文献 [1]刘梅芳.游戏化教学在幼儿园音乐活动中的应用分析[J].中国农村教育，2020（11）：56-57. [2]萨楚日.浅谈游戏化教学在幼儿园教学中的应用[J].科学咨询（教育科研），2020（02）：134. [3]翁文瑛.游戏化教学在幼儿园音乐课程中的应用策略探讨[J].创新创业理论研究与实践，2019，2（08）：39-40. [4]王东梅.游戏化教学在幼儿园活动中的应用策略[J].当代教研论丛，2019（04）：136. |
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