| 标题 | 乡村教师班主任工作总结 |
| 范文 | 包乌格等 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-28-084 转眼间本学期已经结束，与学生朝夕相处的每一天都让我对这份工作有了新的认识和理解。自从担任班主任以来，我深刻明白班主任的工作是一门艺术，不仅考验如何去教书育人，更考驗教师如何成为学生中的一员，用心、用爱取得他们的尊重与支持。回首班主任工作的这一年来，我们共同经历了快乐、痛苦，在一次次的磨合中感受他们的成长、班级的进步，同时也有很多值得反思和总结的地方。以下是对本学期的工作做个小结，以此促进提高今后的教育工作能力。 一、注重培养师生感情 乡村的孩子大部分还是留守学生，他们单纯、善良但又缺乏足够的爱，爱学生、用爱教育学生才能取得学生们的支持和尊重。那么乡村班主任就应该积极主动接近学生、关心和体贴学生，做学生的大朋友、知心人，与他们进行思想和心灵的交流，让他们感受到班主任对他们的爱与亲近。这是班主任能够顺利开展班级一切活动的基础。取得教育的成功最好的途径就是在班级活动中观察和研究学生。最初我从学风、班风先做了解，再了解班级所存在的问题及原因所在，最后深入到学生家长了解他们的文化层次、家庭状况，同时在这个过程中了解每位学生的性格特点和生活环境，清楚了解班级里哪些是积极活跃的学生，哪些是需要班主任特别关心注意的学生等等。把对学生的关心和爱融入到日常教学环节中，在每一天的朝夕相处中让学生真切感受到班主任对他们的爱。可以是学生生病时的一句关心话、受挫时的一句鼓励话、开心时的一句表扬话等等都能在学生们的心中激起感恩的情感。 在与学生亲近相处的过程中，我尽可能地展现广博的学识，让学生对我怀有崇拜心理的同时也愿意亲近我，把我看做是他们最值得信赖的班主任、知心朋友，在不知不觉中树立起班主任的威望。这样的相处模式对取得良好的教育具有事半功倍的效果。 二、注重培养和发展班干部 一个良好的班级不仅仅是班主任的功劳，很大一部分功劳是由班干部创造出来的。班干部是班主任的左右手，也是这个班级的领头雁，他们能以以身示范带动班级学生，创造班风纯良的优秀班级。因此慎重选拔和培养班干部才能减轻班主任的负担。所以班干部应该具备较强的自我管理能力和较强的号召力，须从以下三个方面精心培养干部队伍：第一，大力宣传班干部的先进事迹和优点，创造班干部发挥优势的机会，帮助班干部树立威信。第二，对班干部的工作多给予鼓励和肯定，对班干部的管理方式给予指点。同时对班干部做更严格的要求，让班干部在学习和工作上都能取得更大的进步，先让班干部养成较强自我约束能力和较强的管理组织能力，进而在各方面引领学生、带动学生。第三，班干部也是一个小的集体，在这个小的集体中建立正确的舆论和培养团结协助的团队精神，才能带动班级积极开展自我反思和自我批评，形成一个有组织、有纪律、有进取心的和谐班级。 因此本学期班干部推选经历了三轮，第一轮是由我临时指定部分学生帮忙管理一个月，第二个月采取自荐加推荐的方式产生班干部，但这样的推选方式也并能达到理想效果，最终根据各科教师和我对学生们的了解选择几位学生作为班委，自此班级管理一直是井井有条，形成了强大的班级凝聚力。 三、提供展示舞台，调动学生积极性 乡村学生由于展现自我的机会较少，常常出现自信心不足的现象，因此班主任应尽可能为学生创造展示能力的舞台，帮助学生增强自信心、调动学生的积极性。自接任班主任一职以来，我就时刻留意每位学生的性格特点和特长，作为推选班干部和做好后期目标规划的依据。经常组织一些班会、实践等教学活动，让学生积极参与，为他们提供可以展示自己才华的舞台，对于外向活泼、勇于表现的学生要毫不吝啬地表扬，同时用适当的方式指出他们的不足;对于内向胆小的学生可以采取小组合作等方式进行适当锻炼，发现他们的闪光点、鼓励他们再接再厉。比如我班有位女同学，因为家庭原因造成性格孤僻、不善交际，经常是小心翼翼地与同学相处，观察一段时间后，我发现她写作能力特别强、喜欢阅读、爱画画。于是我就把一次的黑板报任务交给她，在同学们的惊呼震惊中她逐渐找到自我的价值，而且我还在一节课上念了她写的作文，让大家再次重新认识了这个女孩，在大家的鼓励和陪伴下，她渐渐变得爱笑了、也会在课下与同学们打闹了。同样的例子还有很多，多为他们提供展示舞台，找回自信心、调动积极性才能真正让乡村学生变得更加优秀。 四、加强家校联系 学生的良好教育是家长和教师共同培养的结果，学生在家更多的是接受家长的教育，那么把学生的在校表现及时反馈给家长才能收获双管齐下的教育效果。所以，本学期主动走访学生家庭、与学生家长保持线上联系，及时向学生家长传达学生在校表现，与家长共同商量对策。 五、本学期的不足与反思 不足：作为班主任工作任务繁重，对班级管理工作尚且不到位，还有很大的提升空间。过重强调班干部的工作能力，忽视了他们学习上的时间需求，造成他们部分学习成绩稍微有些下滑。担任班主任以来，经验不足、缺乏坚持导致管理不够科学规范。 反思：进一步完善班级管理制度，坚持依法治班。加强对班干部各方面的综合考察，培养一批负责有能力的班干部队伍。抓尖子生、挖掘中等生，充分调动他们的学习潜力和兴趣，形成以强带弱、好学的学习群体。加强自身学习、主动向资深班主任请教，积极参加相关培训努力提高自身能力。 |
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