鼎以稀出，而世重之；釜铛常用，而世轻之

(唐·马总《意林·魏子》)意谓物以稀为贵。

鼎以稀出，而世重之；釜铛常用，而世轻之

(唐·马总《意林·魏子》)意谓物以稀为贵。

• 百事宜早不宜迟
• 百事无成
• 百事无能
• 百事管
• 百事通
• 百事顺遂
• 百二
• 百二关山
• 百二关河
• 百二山川
• 百二山河
• 百二河山
• 百二秦关
• 百二金瓯
• 百五春光
• 百亩
• 百人
• 百人中无一人能胜任
• 百人之聚，未有不公
• 百人众里歌难唱
• 百人会
• 百人吃百味
• 百人团大会
• 百人百姓，各人各性
• 百人百性
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• 智慧之泉，从这里开始流淌
• 互动，数学课堂永恒的旋律
• 认知维度视阈下的数学教学探寻
• 整体教学：儿童数学教学的智性建构
• 数学规定：儿童视角下数学文化的关照
• 智慧理答：开启学生“思维之门”
• 小学生思维批判性的培养
• 创建小学数学“新”课堂
• 运用负效经验引领课堂，力促数学教学生成精彩
• 小学数学“课前任务导学单”设计例谈
• 小学数学计算能力的培养策略
• 开展有效探究，凸显课堂生命活力
• 走向“高效”的小组合作学习
• 植根生活，让小学数学复习课教学紧接地气
• 充分利用各教学环节，培养学生建模思想
• “补救”引发的思考
• 在旧知复习中寻找新的生命力
• 渗透研究意识，挖掘课堂深度
• 对比教材“不同”所想到的
• 凸显操作价值 促进学生发展
• 吹尽黄沙始到金
• 层层递进中培养学生空间观念
• 苏北农村小学数学综合实践操作实践研究
• 例谈几何直观在小学数学教学中的应用
• 鸡兔同笼问题新探