| 标题 | 信息技术在小学数学五年级课堂教学中的实践 |
| 范文 | 刘艳开 摘要：新时代的到来，高新科技不断融入各行各业，在教育行业之中也可以看到先进科技的身影。尽管各种各样新兴技术得到广泛地应用，但是真正推动教育事业发展的确实极少。无独有偶，当前的小学数学教学过程之中，信息技术的融入使得相关的教师可以不断地进行教学的创新，培养学生对数学的认知，以此来推动学生数学能力的提高。 关键词：小学数学;信息技术;应用 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-28-187 小学数学课堂上，应用信息技术可以将数学知识之中一些抽象的、复杂的知识变得更加生动，有利于学生思维能力与实践能力的提升。所以相关的教师应该在小学课堂之上将信息技术渗透到教学环节之中，帮助学生更好地去理解数学知识，使得学生在数学课堂上各项能力得到全方面的发展。以此看来，在小学数学课堂之上加入信息技术，对学生能力的提升有着极为重要的作用。 一、信息技术应用中的一些问题 （一）方式单一，效果较差 在传统教学模式的影响之下，相关教师还是将数学的侧重点以板书的形式展现出来。而使用信息化技术则是在校内展开的活动，或者是公开课之中。并且呈现出来的是较为单一的多媒体教学方案，这就在很大程度之上局限了信息化技术的发展。所以相关的教师应该思考如何将信息化技术与数学进行有机的融合，此等问题的出现已经成为教师解决数学问题的一项首要难题。 （二）教学重点把握不当 信息化技术在小学课堂上的价值是不言而喻的，只要能够在小学课堂上有效地利用信息化技术就可以将学生的积极性、创新能力、实践能力得到有效地提升。但是在目前的教学过程之中，相关的教师虽然使用了信息化技术，但是并没有将知识的侧重点表现出来。更多的就是将信息技术的辅助性手段作为课堂教学实践的一个主要方向，违背了教学的目标。 比如说：在教学过程中相关的教师为了可以提高学生的兴趣，会将大量的信息融入到课堂之上，这样达到了吸引学生注意力的這一目标。但也使得学生的全部注意力都投入到了教师所增加的信息之中，忽略了学生对于数学知识点的掌握，使得学生所获取的教学成果不尽人意。 （三）实践效果掌握不佳 教师在利用课件为学生讲解知识之时，都会选择大量的网络数据资源，同时却忽略了原本与课本配套的教学资源。这使得学生在学习的过程之中，只是注重了其他方面的学习，却将本身所需要学的内容忽略掉。而教师在教学实践的过程中更是将教授的内容直接转化成了电子课件，教师从之前的引导者转变成了一个课件的解说员。这种状况之下，师生关系的互动未能得到体现、教学效果不突出，学生所接受到的知识也是囫囵吞枣。 二、信息技术在小学数学教学中的策略 （一）创设教学情境，激发学生兴趣 小学五年数学课堂之上信息技术的影响之下，教师可以为学生创设相关的教学情境。以此来激发学生对于数学知识的兴趣，使得学生能够在课堂上主动地参与到教学环节之中。一般情况下来说，小学生尤其是五年级的学生好奇心还是比较强，并且比较好动、喜欢玩。想要让小学生产生兴趣就要从小学生的特点出发，找寻出让小学生极为感兴趣的事件，以此来激发学生的好奇心。所以相关的教师在课堂之上，可以利用信息化技术为学生创设情境，找寻出一些问题，引发学生思考。 比如说：在课堂之上，相关的教师教授学生学习《方程的意义》这一章节知识。教师就可以利用多媒体信息技术为学生呈现出方程的画面，引导学生进入教师所设置的方程情境中。通过课件之中的模拟实验，为学生讲解方程的含义。同时可以通过课件呈现出两个托盘，一个托盘放的是白砂糖;而另一个托盘放的食盐。随后给学生一些有关于糖和食盐之间的等量问题，以此来引发学生的思考、明确方程的含义，加深对数学知识的兴趣。 （二）合理利用信息技术，达成协调性 小学教师在数学课堂上，利用信息技术应该把握好适度的原则。既不能将数学课堂之上的知识全部应用信息技术展现出来，更不能用传统的教学方式完全取代信息技术的教学模式。相关的教师在教学的过程中，应该将信息技术与板书示范、师生之间交流等进行相互协调，从而突出学生学习过程中的重点内容。 比如说：相关的教师在教授学生学习五年级的《平行四边形面积》这一知识点之时，可以适当地运用信息技术为学生展现出相关的图形，同时引导学生进行观察。在这一过程之中，如果相关的教师有条件情况下，可以为学生带去一些真实的模型。让学生在实际的情况之下进行观察，这时教师再进行讲解，效果会更加地显著，还可以适当地提高学生的思维。 （三）教师转变观念，提升自身综合素养 一般情况来说，相关的教师利用信息技术在课堂之上可以使得数学知识更加简单化。而相关的教师在这一过程之中也可以提高自身的信息技术能力，使得自身的观念根据着时代的变化不断进步，争取为课堂上的教学内容提供更多的课堂服务。 比如说：相关的教师在课堂上运用信息技术，不仅仅是在课堂上应用投影、PPT等技术，为学生展现出教师所制作的课件，更应该熟练地掌握flash等相关的内容。提高自身综合素养的同时，也使得课堂内容更加丰富。 三、结束语 综上所述，如今的我们已经进入了一个新时代。在教学过程中也希望通过多媒体信息技术，形成一个高效的教学方式。让学生能够通过这种模式，找寻到适合自己学习的学习方法。教育关乎着一个国家的未来，所以在教学过程之中，相关的教师应该不断地创新教学理念、提高自身素养，才能够提高学生的数学水平。 参考文献 杨勇.信息技术在小学数学五年级课堂教学中的实践[J].教育信息技术，2017（06）：33-34. |
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