| 标题 | 信息技术教学在高中地理教学中的应用 |
| 范文 | 李娟 摘要：随着教育领域与科技领域的不断发展，信息技术教学受到教师在教学中的广泛运用。教师在地理教学中运用信息技术教学，可以增强学生学习的兴趣，让学生在轻松的学习环境中增强学习的效率，提高学生学习的成绩。地理课程包含文化知识较多，高中学生较难在短暂的时间内进行理解及记忆，从而影响了学习的进程。因此，教师地理教学中可以运用多媒体教学、微课教学、电子图书教学构建信息化的课堂教导高中学生。 关键词：信息技术;高中地理;教学 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-41-352 高中学生在地理课程的学习中运用信息技术学习，可以培养科学的学习方式，为高考成绩的提升奠定有利的基础。高中学生处于学习的关键时期，学习时间较为紧迫，无法利用较多的时间学习地理一门课程，从而影响了地理成绩的提升。因此，教师在地理教学中可以运用信息化的教学手段教导高中学生，增强高中学生学习的效率，提升高中学生学习的成绩。 一、运用多媒体教学，理解教材知识 多媒体教学是较为普遍的信息化教学手段，能够让学生通过直接观看的学习形式学习教材中的内容，增强学生对教材中知识的理解，推动学生学习的进程。高中学生理解教材知识，既是现阶段学习的需求，也是未来成长的需要。教师在地理教学中缺乏教学手段，增加了高中学生学习的难度，影响了高中学生对教材知识的理解。因此，为了帮助高中学生理解教材中的知识，教师在地理教學中可以运用多媒体教导高中学生。 例如：高中学生在学习“地球的历史”的过程中，教师可以运用多媒体制作“地质年代表”教导高中学生，能够让高中学生更为直观地了解“地球发展经历了冥古宙、太古宙、元古宙、显生宙等时期，其中显生宙分为了古生代、中生代、新生代等三个时期，每个时期又分为不同的纪”等地理文化知识。高中学生在观看地理教师制定“地球的历史”多媒体视频中，还能够塑造地球发展历史的时间线，从而能够更为便捷的记忆地理知识，提升地理学习的成绩。教师在地理教学中运用多媒体教导高中学生，不仅能够满足高中学生现阶段学习的需求，增强高中学生对地理知识的记忆，还能够提升高中学生学习的活力，提高高中学生学习的效率。 二、利用微课教学，提高学习效率 微课教学是较为实用的教学方式，可以运用短暂的小视频让学生学习更多的文化知识，节省学生学习的时间，提高学生学习的效率。高中学生在地理学习中提高学习的效率，能够为高考成绩的提升提供坚实的动力，从而有助于实现人生的理想。地理课程包含文学领域较多，高中学生无法运用大量的时间学习地理知识，从而降低了学习的效率，影响了学习的良好发展。因此，为了提升高中学生学习的效率，教师在地理教学中可以利用微课教学教导高中学生。 例如：高中学生在学习“大气的组成和垂直分层”的过程中，教师可以将大气的图片、视频以及相关的讲解制作成十分钟左右的微课视频。高中学生在观看教师制作的“大气的组成和垂直分层”的微课视频时，能够在简短的视频内学习到“底层大气的组成分为气态、液态、固态等三种，其中气态包含了地球上生物体的基本成分氮、维持生物生命活动必须的物质氧、吸收紫外线且保护地球生命的臭氧、绿色植物的光合作用的原料二氧化碳;其中液态主要为水汽，是成云致雨的必要条件，对底面可以起到保温的作用;其中固态为杂质，是凝结核，同样是成云致雨的必要条件”等较多的地理知识。高中学生在学习地理课程中运用微课学习，可以随时观看视频中的教材知识，提高学习的效率，促进学习的良好发展。 三、融入电子图书教学，丰富地理文化 面对高考的压力，高中学生若要在高考中提高地理成绩，不仅需要教师教导的地理知识，还需要吸收课外的地理知识。电子图书教学是将传统的阅读的方式信息化的教学形式，可以让学生逐渐增强文化知识的修养，丰富学生的文化学识。教师在地理教学中教学手段过于传统，限制了高中学生学习课外知识，影响了高中学生地理文化的增强。因此，为了丰富高中学生的地理文化，教师在地理教学中可以融入电子图书教学。 例如：教师在地理教学中可以定期设立阅读课程，让高中学生运用电子设备在合理的时间内阅读地理课外的书籍，在保护高中学生视力健康的发展中，丰富高中学生的地理文化。即，高中学生阅读《46亿年的地球物语》，能够增强对地球大气的运行、地形地貌的变迁、河流的起源及影响的认知，学习地球的历史，提高地理文化的修养;高中学生阅读《世界人文地图趣史》，能够更为直观地观赏地球演变史，提高对人力文明的认知，感知地理知识的魅力，培养地理学习的兴趣。高中学生阅读《地理大发现的故事》，能够有机将地理知识与历史知识融合，塑造学习地理与历史的时间线，提高文学修养。教师在地理教学中运用电子图书教学，既可以不断增强高中学生的文化学识，提升高中学生的学习成绩，还可以改变传统的教学手段，促进高中学生地理学习的高效发展。 综上所述：信息技术教学是现阶段较为先进的教学方式，能够改变教师传统的教学方式，增强教师教学的水平，从而可以提升高中学生学习的效率，促进高中学生学习良好的发展。高中学生在地理学习中遇到了较多困难，影响了地理学习的进程。因此，教师在地理教学中可以运用科学的教学手段构建信息化课堂，帮助高中学生解决学习中的困难，推动高中学生学习的进程。 参考文献 [1]黄越烯.浅析信息技术在高中地理教学中的融合[J].课程教育研究，2018（03）：172-173. [2]李伟丽.信息技术在高中地理教学中的应用研究[J].基础教育论坛，2017（34）：48-49. |
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