| 标题 | 浅谈农村幼儿园幼小衔接面临的问题及应对措施 |
| 范文 | 瞿春梅 摘要：本文在研究中以农村幼儿园幼小衔接为核心，分析农村幼儿园幼小衔接面临的问题，提出有效的应对措施，利用农村资源条件，构建完善的幼小衔接系统，进而为相关研究人员提供一定的借鉴和帮助。 关键词：农村幼儿园;幼小衔接;问题;应对措施 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-41-354 一、農村幼儿园幼小衔接工作中面临的问题 （一）农村幼儿园教育方法忽视了幼儿的科学性 幼儿园的教育活动应以丰富多彩的游戏活动为主，但在有些农村幼儿园当中，会出现以课堂化教学方式为主，形成以教师为主体，主导幼儿的活动，以常态教学，将小学化课堂教育用到幼儿教育的活动上。还有些私立学校的教师为了满足家长的强烈要求，还向幼儿提出了掌握文化知识的硬性要求，向幼儿布置了相关的知识学习作业，促使幼儿过早地承担了学习文化知识的压力，是完全不符合幼儿的身心发展规律的。 （二）幼儿园、小学、幼儿家长三方忽视了整合性 有些农村幼儿园，由于小学化教育倾向较为严重，把幼儿在幼儿园中都学到了什么，或是幼儿学会多少文化知识作为教育评价的标准，让幼儿教育重心发生了偏离，曲解幼儿教育的整合性，使得幼儿在学习品质、生活习惯等方面没有进行较好的幼小衔接等。幼儿园、小学、幼儿家长资源忽视了整合性的原则，没有充分的做好三方准备工作，没有构建完善的幼小衔接教育体系，致使幼小衔接工作不连贯。 （三）农村幼儿园师资力量缺乏实效性 就目前而言，农村幼儿园的在编教师偏少，临时聘用部分代课教师，而代课教师的教育教学水平低，责任心也不是很强;在农村幼儿园中在编教师中专职教师少，转岗教师多，专业水平相对偏低;同时大量缺乏懂学前教育又懂小学教育的老师，而且教师之间缺乏交流，也就是说幼儿园大班和小学地段的教师彼此没有真正切切进入对方的工作环境去互换体验与交流;同时在农村还出现了少数私立幼儿园，他们的教育水平参差不齐，私立幼儿园在教师聘用上存在较多问题，教育内容随意性较大，为满足家长“重知识轻能力”的观念，一味迎合家长的需求，以稳定生源，师资素质不高，教育不规范等诸多原因致使教育质量得不到提升。 二、农村幼儿园幼小衔接工作应对措施 （一）回归幼儿教育常态 幼儿园教育应丰富幼儿的生活，展开游戏性的、全面的利于幼儿习惯养成的教学模式，培养与保护幼儿探究心理，尽量满足他们身心发展的需要，作为幼教工作者有责任为幼儿提供健康、快乐、安全的教育环境，要以幼儿为主，以游戏为主，尽最大的努力去支持和满足幼儿，让他们通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，促进他们和谐健康成长。既不被幼儿家长急功近利的错误思想所左右，又要剔除应试教育对幼儿教育的干扰与影响。 （二）强化三方联系，构建衔接体系 为了促进农村儿童幼小衔接的顺利完成，除了完善幼儿园教育之外，还要着手于小学方面、家庭方面，强化幼儿园、小学、家庭之间的联系，做好三方准备工作，构建完善的幼小衔接教育体系，进而达到有效衔接的目的。由于现阶段家长对孩子有过高的教育期望值，关注幼儿发展的年龄在逐年增长。这就需要幼儿园、家长和社区要做好密切合作，和小学相互衔接，充分利用农村当地教育资源，为农村幼儿发展营造良好环境和成长条件。对此，幼儿园、家长和小学要正确认识幼小衔接，三方形成合力，培养幼儿的社交能力，明确各个教育阶段所承载的教育任务，因材施教，各方共同努力，进而帮助幼儿尽快适应小学教育环境。 （三）做好教学准备，完善教学体系 1.创新教学评价 在教学设计中，一些幼儿不爱发言，但比较顽皮，教师不能一味批评和说教，要善于发现幼儿优点和缺点，对幼儿行为进行科学评价，强化幼儿活力和自信心，使其更好的融入到实际教学中。这就需要教师创新教学评价方式，制定评价标准与评价要求，定期进行学习反思，明确自身能力，调动幼儿学习积极性与主动性。同时，要着重培养幼儿发现问题能力和解决问题能力，做好激励性评价，使得幼儿具备良好的学习状态，提高教学水平。 2.完善教学内容 在教学设计中，教师要结合幼儿身心发展规律，做好角色定位，打破原有的教学思想和教学理念，以现代化教学理念开展实践教学，使得教学目标建立在幼儿认知水平之上，以幼儿为核心，调动幼儿学习的能动性与主观性。针对学习较弱的幼儿，教师要做到及时沟通，以鼓励和引导为手段，寻求学习中的亮点，合理评价幼儿进步程度，增加幼儿信心，达到教育目的。同时激发幼儿的学习兴趣，促发学习行为，真正实现寓教于乐的效果。 3.强调幼儿教育的规范性 幼儿教育既有公办教育，也有私办教育，但不论是什么性质的幼儿教育，都要纳入教育行政主管部门的有效监管之下。幼儿教师的聘用，幼儿教育教学内容等均要按照国家规定程序和范畴进行，并需要特别强调幼儿教师必须是学前教育专业的大中专毕业生，必须具有教师资格，以幼儿师资素质和水平的保证来提升针对幼儿的教育教学的规范性和质量。加大对私立幼儿园的规范管理与监督，在实施严格办园审批程序基础上，对那些不符合承办幼儿教育条件的幼儿园，落实限期整改或取缔等措施，以维护幼儿接受良好幼儿教育的权益。 结束语 综上所述，在开展农村幼儿园幼小衔接工作中，农村幼儿园要明确当前幼儿衔接工作所面临的问题和不足，及时审视现有教育体系，并结合幼儿实际情况，利用农村资源条件，做好教学准备，完善教学体系，明确衔接点，强化三方联系，构建衔接体系，进而实现农村幼儿园科学“幼小衔接”。 |
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