| 标题 | 二胎时代班主任工作新征程 |
| 范文 | 潘波 摘要：二胎时代已来临，同胞竞争障碍也悄然而至。作为班主任，我们应担负起时代使命，积极帮扶二胎家庭做好儿童心理疏导工作：开展主题班队活动，做童心成长的引路人;开展家校授课活动，做家庭教育的宣传员。关注儿童心理发展变化，及时进行有效地心理干预和疏导，引领孩子们健康快乐成长，每一位家长和教师任重道远！ 关键词：二胎时代;心理疏导;健康成长中图分类号：G4??文献标识码：A??文章编号：（2020）-42-331 二胎时代已来临，同胞竞争障碍也悄然而至。然而不是所有的家庭都拥有科学的教育理念和知识，难以解决当前子女教育问题。作为班主任，我们应担负起时代使命，积极帮扶二胎家庭做好儿童心理疏导工作。 一、开展主题班队活动，做童心成长的引路人 1.角色模拟“演一演” 角色模拟是指通过让学生在具体生活情境中扮演角色来体验生活，学习从另一个角度看问题，理智客观地面对困难，战胜困难，从而调节与促进自己心理健康发展。我们可以在课堂上开展“我和爸妈换角色”游戏体验活动，让学生去扮演二孩家庭里的某一特定角色，尝试做各种生活家务，教育自己的“子女”，将心比心，换位思考，从而更加理解父母、体谅父母。 2.经典故事“讲一讲” 俗话说，打虎亲兄弟，上阵父子兵。宋代苏轼与苏辙兄弟俩是同科进士，同步仕途。苏轼很有才情，屡遭世人嫉妒;苏辙虽小但性格沉稳，常给予兄长以忠告。他们的政治抱负相同，在变法斗争之中总是共同进退。晚年时期他俩相继被贬，天各一方。中秋月圆之夜，苏轼思念弟弟写下了“但愿人长久，千里共婵娟”千古诗篇。乌台诗案起，苏辙宁免一身官职为兄长赎罪。像苏氏兄弟这样感人的亲情故事在我国历史上不胜枚举，可以广泛搜集，给同学们讲一讲。 3.身边榜样“学一学” 启事在教诲，成事在榜样。优秀的示范永远是最好的说服。我们应该留心发现身边的好榜样，将教材中的人设与现实生活进行对接，不断地激活学生学习、效仿的动力。表扬班级里表现突出的同学，为他们颁发“好哥哥”“好姐姐”的光荣奖章，广泛宣传他们真实可感的生活故事，切实引导学生学习怎样与弟弟妹妹们和谐相处，做好家庭的小帮手、小主人，不断弘扬中华民族关爱弱小、友善宽容的传统美德。 4.心理困扰“聊一聊” 随着我国二胎政策广泛放开，很多同学迎来了或即将迎来自己的弟弟妹妹，他们都会遇到大大小小的生活问题，以及各种各样的心理困扰。我们可以积极开辟一片独立的精神交流平台，如“大宝互动群”“悄悄话信箱”“心理咨询室”等，让同学们在营造轻松的交流氛围中互相倾诉二胎所带给自己的精神烦恼，互相借鉴解决问题的成功经验和方法，互相慰藉与帮助，一同携手走出心理的困境。 5.世界各地“转一转” 多生、优生，让人类持续发展，全世界的各国政府都在砥砺前行。作为“亚洲四小龙”之一的韩国，大街上鼓励生育的标语随处可见：“留给子女的最大遗产是兄弟姐妹”“爸爸，我一个人很孤单”……法国将每年的11月8日和9日设定为“兄弟姐妹节”，这两天里所有人都可以与自己的兄弟姐妹欢度佳节，共享幸福的人生。在俄罗斯，如果某个家庭孩子生的多，总统会亲自接见孩子的父母，并为他们颁发“光荣父母勋章”。 二、开展家校授课活动，做家庭教育的宣传员 1.接纳孩子心理感受，勿简单粗暴使其失去归属感 作为家里一直养尊处优的独生子，集万千宠爱于一生的掌上明珠，突然有人来侵占“自己”的领地，掠夺属于“自己”的亲情，使他（她）如临大敌，感到恐慌、忧愁或嫉妒，形成同胞竞争心理障碍。作为家长一定要理解孩子的这种心理感受，允许和接纳他们正常的情感宣泄，不得以简单的“对”“错”来判断孩子的心理感受，不能粗暴地呵斥、批评孩子的生活行为，以免适得其反，让孩子失去人生的归属感。 2.呵护二孩共同成长，忌厚此薄彼强化内心失落感 美国前总统林肯认为：“力量来自公正。”孔子云：“有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。”每个孩子的成长都凝聚着父母无尽的汗水与心血，虽然幼小的孩子更需要悉心照料，但绝不可把心力全都倾注在二宝身上，夺走大孩本该拥有的爱与关怀。当孩子之间发生争执时，家长一定要站在公平、公正的角度调停矛盾，不偏不倚，赏罚分明。一味地让大孩退让、委曲求全，非但不能解决问题，只会助长小宝的蛮横无理，让另一个孩子内心更加心寒、失落。 3.营造和谐家庭氛围，多亲子互动增添生活仪式感 二宝降临打乱了稳定的家庭生活节奏。家庭主要成员要重新分工合作，各司其职，妥善调整与安排一家人的学习生活。经常向大孩表达关爱，不只是物质上的满足，更要注重精神上的慰藉，如热情地拥抱、耐心地等待、轻柔地抚摸，要让孩子感到自己并未被所忽视，而一直都在被关爱、被呵护。定期开展亲子互动活动，如每年暑假带孩子旅游，开家庭生日派对，互送节日祝福、互赠礼物，制作孩子成长纪念册等，让一家人的生活充满仪式感，让生命的每一天都值得期待。 4.唤醒温馨童年记忆，常亲切交流增进手足亲密感 结合小宝宝的生活起居，不时地与大孩子聊聊他（她）的成长过程，翻看他（她）小时候那一张张萌萌的照片，唤醒内心的单纯美好，让其逐渐接纳小宝的到来，接纳小宝的成长。经常将两个孩子联系到一起，畅想他们在一起和谐相处的美好生活，积极地描绘他俩未来的幸福画卷，将会拉进两个孩子之间的距离。例如当大孩来看小宝时，妈妈可以亲昵地抚摸大孩，轻柔地说：“你瞧，弟弟（妹妹）的样子和你小时候一模一样。你俩睡觉的时候都爱傻笑……” 5.鼓勵参与照料小宝，勤操持家务培养生活责任感 “美德在劳动中产生。”“劳动的果实是所有果实中最甜蜜的。”照顾小宝贝的工作细致琐碎，假如所有事情都由大人来包办的话，无形中会把大孩子隔离于生活围墙之外。不妨鼓励他（她）一起参与照料小宝，适当承担一些力所能及的家庭劳动，比方给宝宝温牛奶，换尿不湿，唱儿歌哄宝宝睡觉等，及时进行肯定和表扬，让他们在照顾、陪伴二宝的同时增强做哥哥、姐姐的自豪感和责任感，体会为人父母养儿育女的艰辛与不易。 关注儿童心理发展变化，及时进行有效地心理干预和疏导，引领孩子们健康快乐成长，每一位家长和教师任重道远！ |
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