| 标题 | 试谈实验教学法在初中物理课堂教学中的应用 |
| 范文 | 邓华 摘要：初中时期学生们对物理的认识在这个时候就像一张干净的白纸一样一无所知。所以教师应以吸引学生积极学习物理的兴趣为切入口，从一开始为他们打下夯实的基础和浓厚的学习兴趣。为了带给学生更优质的学习体验，提倡初中物理老师必须要改变自己的教学模式，尽可能的丰富物理课堂，实验教学法的出现给学生学习物理带来了全新的学习体验，让他们看到了不一样的物理教学方式。通过实验也能让学生们感受到物理内容的本质和乐趣，认识到初中物理学科真实性和具体内容。 关键词：实验教学法;初中物理课堂教学;应用 中图分类号：G4??文献标识码：A??文章编号：（2020）-42-226 初中阶段的孩子对一切新鲜事物都保留着最强烈的好奇心，对物理这门新接触的学科也是必存留很大的疑问和兴趣。其实物理这门学科的学习内容非常广泛，涉及到生活方面的各个细节，而且物理这门学科的知识点比较零散，给学生进行系统化的学习和记忆带来很大的麻烦，因此对于部分学生来讲，学习物理是一件十分困难的事情。这种现象普遍存在于大多数初中生身上，初中物理教师应当采取相对应的措施，改善自己的教学模式，在课堂上多增加实验就是一个很不错的选择。采用这种新型的物理实验教学法可以让初中物理教学变得更加具体化，同时也会让学生们主动去学习物理，在实验中找到学习物理的门路和方法。 1 当下我国初中物理课堂教学的现状和存在的问题 1.1 初中物理课堂教学的基本现状 我国初中物理课堂教学普遍存在教学效率低下的现象，这种效率低下具体体现在老师在课堂上，全心全意的为学生们讲述本节课要讲的教材内容，书上的知识点一点一点的讲给学生听，可是学生似乎接受不到这种方式，对老师讲的内容一知半解，无法正确掌握物理的知识点，更为严重是的是对物理产生一种厌倦的心理。我国初中物理课堂教学的现状就是这样子，教师辛苦讲课，学生反而提不起兴趣来，学习的效果自然而然特别低。學生一直都是在被动的接受老师传授的知识，在课堂上不主动和老师进行有效的沟通和交流，整个物理课堂的氛围显得格外枯燥无味。 1.2 初中物理课堂教学存在的问题 其实我们国家对教育方面特别重视，近些年来，教育改革已经不仅仅是一句口号，更是全体教学老师完善教学模式的方向。可是即便如此，部分物理教师在开展课堂教学时，依旧会采用传统的教学模式，只是一味的将知识灌输给学生，不能灵活转化教学模式，采用创新式的课堂教学，去给学生们讲述物理教材内容，这样很容易打击学生的积极性。另外，学生不敢与物理教师过多的交流，和物理老师保持很大的距离感，而这种距离感对他们展开物理学习非常不利。 2实验教学法在初中物理课堂教学中的应用 2.1创设情境，深入探索问题 趣味物理实验最神奇的地方就是可以创设不同的物理情景，将最直观的物理场景摆到学生的眼前，让学生亲眼目睹物理实验的现象，课本枯燥无味的知识点转化为生动活泼的实验现象。物理实验本身就充满了很多不可预计的神秘，在实验的过程中会出现很多意想不到的事情，这样可以方便设置情境，同时用生动有趣的形式表达出来，例如老师可以开展制造氧气的实验课，根据课文出现的所有制造氧气的实验原理一一开展每个小实验。老师可以提问学生这几个制造氧气的实验有什么区别，哪种方法适应性更强。通过这样的情景提问，让学生们快速进入到实验中，深入探索物理的奥秘，发掘出物理知识的本质，有助于提高学生们的物理专业素养。就比如老师可以让学生到实验室做一个弹簧测力计测力的实验，让学生在使用弹簧测力计对实验相关的注意事项加以记忆。 2.2自我探索，养成良好的实验习惯 开展趣味物理实验教学活动可以方便学生有更多的学习和探索空间，倘若只是枯燥无味的开展物理理论课堂，学生们学习到的物理知识必定是有限并且十分狭窄的，也不利于学生们物理思维的培养和提升。趣味物理实验提供学生自主学习物理的空间，根据物理实验出现的各种情况，激发他们不断探索的兴趣，培养他们深入学习物理的能力，让他们更加直观的认识到物理的魅力和精髓所在。与此同时，在开展物理实验的过程中，可以通过长期的培训实验课程，培养他们良好的实验素养。 3物理实验教学法在初中物理教学中的重要性 初中时期的学生动手能力非常强，她们渴望能够将自己所学到的知识应用到实践中去，趣味物理实验就可以满足他们的这种心理，通过做物理实验，得到物理原理，将自己所学到的物理知识点加以巩固。在进行趣味物理实验这个过程中，大部分的学生会充满好奇心，究竟这个物理实验到底通过什么样的原则和原理进行的。趣味物理实验可以让原本枯燥的物理学科一下子变得生动活泼起来，生动有趣的实验课往往使得越来越多的学生爱上物理。教师也可以在趣味物理实验课堂中增添相关的知识点作为辅助，既能帮助学生们解决趣味物理实验中遇到的困难，又能帮助学生们巩固所学的物理知识，真可谓一石二鸟。 4 结束语 对于初中时期的学生而言，学习物理虽然是一件难度系数比较高的事情，但是物理作为一门必修课，我们教师要注重培养学生学习物理的能力，让学生在课堂上体会到学习物理的快乐和成就感，物理教师也应当注意更新自己的教育观念，将实验教学法运用到日常的课堂中，让学生在具体的实验中加强对物理知识的理解和记忆。 参考文献 [1]苏日娜.趣味物理实验在初中物理教学中的应用[J].西部素质教育，2016，2（7）：112-112. [2]朱宝平.探讨趣味物理实验在初中物理教学中的应用效果[J].新课程（中），2016（9）：128-128. [3]刘玉红.趣味物理实验在初中物理教学中的应用探析[J].新课程研究（上旬刊），2017（8）：00096-00097. |
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